Marre des devoirs non faits, de la course aux programmes, du double système d’évaluation ? Marre des prescriptions impossibles, marre des copies ? Et si on profitait des consultations sur le socle et les programmes pour poser les bonnes questions ? Et si on profitait de la parole qui nous est donnée pour promouvoir nos aspirations pour ce métier que nous exerçons ? Envie de redonner du sens au métier, envie de bénéficier d’outils et de formations qui rendent le travail efficace, envie de travailler autrement ?

Le SE-Unsa se saisit de la Refondation pour poser les constats et les questions qui doivent faire avancer le système scolaire.
Car loin de se borner à une simple redéfinition des conte­nus d’en­seignement, l’exigence d’une refondation est de penser de manière globale à la fois l’acte d’enseigner et celui d’apprendre, comme deux facettes incontournables d’une même pièce, celle de la réussite scolaire et de l’acquisition du socle commun par les élèves.
La publication du SE-Unsa «Enseigner, nouvelle donne ?» explore les pistes possibles en prenant pour angle les pratiques professionnelles des enseignants. 
Fidèle à ses principes de syndicat progressiste, le SE-Unsa propose et milite pour un socle commun cohérent avec les programmes, qui tente, relève réellement le défi de la démocratisation de l’École, et qui combine l’expertise de la recherche et des enseignants sur le terrain.

Le moment qui se joue cette année, à travers les consultations des enseignants, va engager pour longtemps l’enseignement à l’école et au collège.

Ne manquons pas le rendez-vous.