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Dans un système d’enseignement secondaire sĂ©lectif et cloisonnĂ©, les jeunes qui entrent en lycĂ©e professionnel ont rarement choisi leur orientation. Ils dĂ©crivent parfois le vĂ©cu de leur orientation avec un sentiment d’échec dĂ» en partie Ă la part belle faite aux notes au dĂ©triment des compĂ©tences et Ă la manière dont les acteurs scolaires et sociaux conçoiÂvent cette voie. Elle est encore perçue comme infĂ©rieure Ă la voie gĂ©nĂ©Ârale, alors mĂŞme que la demande de scolarisation en LP est très forte et que nombre de formations sont plĂ©biscitĂ©es par les entreprises.
Une étude exploratoire, réalisée à la demande de l’Afev, a été réalisée sur plus de 1000 élèves. Il en ressort que le lycée professionnel jouit d’une image positive auprès de la plupart des élèves. Environ 7 sur 10 estiment que le Lp est plus intéressant, la moitié jugent que l’ambiance est meilleure et plus d’un quart considèrent que la relation avec les enseignants est plus satisfaisante qu’en lycée général.
Le point noir de cette enquête reste l’orientation subie. En effet, 35% des jeunes n’ont pas choisi leur spécialité et, parmi eux, plus de la moitié se destinaient à une autre filière, mais toujours en LP.
Enfin, les jeunes mettent en avant les relations privilégiées avec leurs professeurs et 70% d’entre eux pensent que les enseignants sont plus à leur écoute que dans un lycée d’enseignement général.
De quoi remonter le moral de nos collègues qui subissent nombre de pressions professionnelles (CCF, accompagnement personnalisé, manque de postes, classes surchargées…).