ORDRE DU JOUR :

1) Bilan du stage filé

2) Préparation du cahier des charges de la FC

 

 

1) BILAN DU STAGE FILÉ :

 

A) Stage LV/TICE :

 

Mr Tournier (IUFM) rappelle l’organisation du stage filé concernant la formation en LV/TICE. Il y avait 2 groupes en LV et 2 en TICE.

Les questionnaires remplis par les stagiaires concernés révèlent une satisfaction générale du dispositif. Quelques petites insatisfactions sont à noter dans le stage TICE étant donné le peu de matériel disponible pour l’ensemble des stagiaires (il n’y avait pas 1 ordinateur pour chaque stagiaire !).

L’IA propose d’aller regarder du côté des « valises » du Rectorat qui disposerait d’ordinateurs portables en quantité, et sous-exploitées.

 

Mr Tournier souligne également que LV et TICE ont été de bons choix et qu’il serait souhaitable de poursuivre en ce sens.

 

Incitation ou sollicitation ?

L’IA rappelle que sur les 57 stagiaires concernés, tous ont été sollicités.

Leur « motivation » pour le stage se répartit comme suit :

 - 27 font mention de leur participation à cause de l’incitation,

 - 22 ont choisi un thème (même si ils n’étaient pas volontaires au début, l’intérêt est venu après),

 - seuls 8 font mention de leur participation par rapport au projet d’école. « C’est rassurant mais c’est peu » a ajouté l’IA.

 

Des appels à candidatures sont-ils envisageables ?

Selon l’IA, la spontanéité n’est pas suffisante car beaucoup de maîtres ne partent jamais en stage. Il faut donc trouver des modalités adaptées pour ces départs en stage qui doivent avoir lieu absolument puisqu’il s’agit du stage filé PE2.

L’IA précise que l’enseignement des Sciences pourrait fort bien se prêter à ce dispositif de formation. En une journée, les stagiaires pourraient élaborer une série de séquences à mettre en œuvre dans les classes, dès leur retour. Ainsi, la semaine suivante, ils ajusteraient leur travail.

 

B) Bilan du stage filé réalisé par les 2 PE2 présentes (questionnaire proposé à tous les PE2) :

Le premier aspect soulevé est celui du dispositif même du stage filé : être confronté toute l’année sur le terrain avec tout ce que cela engendre (progressions, relations…) leur semble très positif.

Néanmoins, elles listent toutes les difficultés ressenties comme autant de points négatifs par la majorité d’entre eux :

- problème relationnel avec la/le titulaire de la classe : manque de communication pour gérer la classe, manque de concertation…

- classes + ou – « difficiles » : cela a été vécu comme une inégalité par certains (difficultés à gérer des enfants perturbateurs, niveaux doubles…)

A cela l’IA rétorque : « Une classe difficile n’existe pas. Il existe une difficulté à la prendre en charge ! »

 

- problème de crédibilité aux yeux des parents et des enfants à cause de l’unique jour de présence dans la semaine, le lundi.

 

- Comment construire de véritables progressions sur l’année en étant présent(e) qu’un jour par semaine (sans compter les 6 semaines de stage) ?

exemple : littérature. En conséquence, le choix des activités à se répartir est vite limité.

- Quel(s) intérêt(s) pour les enfants ?

- Problème de la coupure avec les 2 stages qui sont mal placés : retour 1 semaine avant les vacances !

 

IA  : En ce qui concerne les doubles niveaux, c’est un choix aléatoire dû aux décharges de direction spécifiques à 4 classes. Néanmoins, on va essayer de ne plus placer les PE2 en ZEP.

Nécessité de mieux préparer les directeurs d’école à accueillir les PE2 et articuler leur enseignement avec eux afin que cela ne se limite pas uniquement à la géométrie, les arts plastiques, la grammaire…

Quant au calendrier : s’agira-t-il d’un LUNDI ? à voir

Mr Poulain (CPC) propose de créer un cahier des charges pour les maîtres d’accueil et un stage de rentrée. A cela l’IA précise que l’enveloppe budgétaire n’est pas extensible !!

 

IUFM : Afin de mieux équilibrer les stages des PE2 dans l’année, il est prévu que le stage R1 ait lieu après les vacances de Noël et le R2 ait lieu après les congés de printemps, comme autrefois.

 

IA : Récapitulons :

- 57 possibilités de stage filé

- C2i à envisager sur le même principe que l’habilitation en LV (demande des stagiaires)

- Stage filé = LV, TICE mais aussi Sciences

L’IA adjoint souligne qu’il va falloir trouver les moyens véritables à cette formation car pour les LV et TICE ils font appel aux animateurs de circonscription.

 

Prévision du nombre de PE2 à la rentrée = 26 places supplémentaires au niveau ACADEMIQUE. La répartition départementale n’a pas encore été faite.

Il faut également inclure les 18 LC déjà recrutées + les transferts de scolarité.

 

2) CAHIER DES CHARGES :

 

L’IA précise en introduction que d’un côté, il y a les objectifs qu’il voudrait atteindre et, de l’autre, les moyens pour les réaliser.

 

Nouvelle contrainte = doubler l’accompagnement de la prise de fonction comme suit :

 T1 = 4 semaines de FC

 T2 = 2 semaines de FC

+ assurer les 6 jours du stage filé non remplacés cette année.

Problème : le budget est identique !

 

L’IA adjoint lit le projet du cahier des charges : nouvelle présentation (= tableau).

3 types de candidatures :

 CI : candidature individuelle

 SC : sans candidature

 CC : candidature collective

 

Il rappelle la continuité sur les 3 années à venir, c’est pourquoi des cases blanches apparaissent : elles seront complétées au fur et à mesure.

Il souhaite privilégier, dans un souci de pilotage et de lissage, les candidatures à public non désigné afin d’obtenir une régulation départementale sur des objectifs bien ciblés au niveau local (exemple : calcul mental, lecture…).

Il propose également, dans le cadre de la liaison école/collège, un stage d’une semaine. A faire tourner évidemment sur les différents secteurs de collège mais pas la même année.

 

OBJECTIF PRIORITAIRE pour l’an prochain : la lecture

Mais Mr Hoin (IEN) précise que ce cahier des charges risque d’être modifié en raison :

1) des documents concernant le socle commun qui ne sont toujours pas parvenus

 (= flou !)

2) de la transformation éventuelle des évaluations nationales concernant le CE1 et le CM2

 

IUFM : Mr Tournier précise que dans la Somme, tous les T1 sont remplacés par les PE2 mais que ce n’est pas le cas dans l’Oise ni dans l’Aisne. Donc, c’est un problème académique qui nécessite une cohérence dans les remplacements.

L’IA demande si il est possible d’envisager un stage PE2 de 4 semaines qui correspondrait au stage des T1.

Mr Tournier répond que ce serait « aller droit dans le mur » car les PE2 trouvent déjà long et dur le stage de 3 semaines. Il propose plutôt :

- 1 semaine d’accompagnement de rentrée = remplacement par les T1

- 3 semaines après les vacances de Noël = remplacement par les PE2

- 3 semaines après les vacances de printemps = idem

 

 

L’IA conclut en disant :

« Je souhaite dire des choses qu’on tiendra et non le contraire. Ce que nous annonçons là, nous le ferons ! »

Il annonce donc un potentiel de 20 brigades, soit 2800 jrs/s.