L’Inspecteur d’académie vient de dévoiler ses premières propositions de mesures de carte scolaire pour la rentrée 2011. Le CTPD se tiendra le 7 avril et le CDEN le 8... Un échange avec l’IA, suivi d’un groupe de travail nous a déjà permis d’analyser les grandes lignes de ses choix. Nous sommes intervenus pour chacune des écoles qui nous avaient confiés leur fiche de suivi...

L’IA doit explorer les moindres recoins du système éducatif afin de trouver les marges de manœuvre dont il aura besoin pour supprimer globalement les 43 postes que le ministère lui a demandé de restituer dans le cadre du budget (16000 postes à supprimer en tout pour l’éducation nationale). Pourtant, globalement le nombre d’élèves dans le 1er degré est prévu à la hausse dans notre département !

Afin de relativiser cette casse à laquelle nous assistons, on oublie, avec ce dogme de suppression de l’emploi public, les finalités de l’école publique et on omet volontairement d’évoquer les questions pédagogiques de fond.

Ce qui n’est pas modifié et qui peut apparaître comme le côté positif :

• La norme (NODER) sera inchangée et appliquée à la lettre. Attention tout de même aux effets de seuils qui risquent, en particulier en préélémentaire, de laisser des classes avec des effectifs très lourds...
• Les RASED ne seront pas touchés cette année.
• Les moyens de remplacement ne devraient pas être à nouveau ponctionnés...
• 5 postes de « référents » seront créés, mais l’implantation de tous les postes sera revue. Un poste de CPC est créé pour la nouvelle circonscription de Le Chesnay...

Par contre, dans cette chasse aux postes, le côté négatif est copieux :

• Toutes les classes d’adaptation (CLAD) seront fermées, mais les postes seront rendus nombre pour nombre par transformation en poste E des RASED. L’effet sera bénéfique pour le fonctionnement des RASED, mais il est regrettable que cela entraine bien souvent une diminution non compensée de la décharge de direction pour ces écoles qui avaient une CLAD.
• Toutes les décharges particulières de direction non réglementaires (DP), comme les décharges pour les écoles ayant une CLIS, sont supprimées dans ce projet. Nous sommes immédiatement intervenus sur cette problématique, l’Inspecteur d’Académie semble convaincu de la nécessité de réfléchir à ce problème qui est directement lié au fonctionnement des écoles et à l’accueil d’élèves en difficultés ou handicapés. En fonction des possibilités, il est possible que ces mesures soient revues... Nous demandons que ce soit immédiatement et le SE-UNSA agit en ce sens auprès de l’IA.
• Récupération dans les RRS de postes d’animation soutien et coordinateur, en maintenant les moyens uniquement dans les 6 secteurs dits « cœur de cible ».
• Les moyens de l’accompagnement TICE serons réduits de moitié.
• Les maîtres ressources sciences seront également supprimés.
• Fermeture de postes classes ordinaires pour transformation en postes fléchés langues (à la marge, car 2 pour le moment). Mais cela nous inquiète pour l’avenir, car en même temps la suppression des postes « intervenant langue » est systématique pour cette rentrée 2011.

Dans ce contexte, la scolarisation des enfants de 2/3 ans est sacrifiée et sert toujours de variable d’ajustement. Quand aux difficultés de remplacement qui ont marqué notre département cette année, notamment de novembre à février, ce n’est pas en supprimant davantage d’emplois qu’elles pourront être résolues.