Le SE-UNSA a rencontré Michel Volondat, doyen de l’IG et président du groupe de travail chargé de l’écriture de nouveaux programmes d’EPS pour le collège. Pour le SE-UNSA, ces programmes renouent avec « l’esprit des domaines d’action » en assignant à l’EPS quatre objectifs. La motricité de l’élève constitue l’axe central. Le modèle sportif est confirmé comme n’étant plus l’alpha et l’oméga de la discipline(*).

Ce projet équilibre l’acquisition de comportements sociaux et la motricité.

• réaliser une performance mesurée à une échéance donnée ;
• adapter ses déplacements à des environnements variés, inhabituels, incertains ;
• réaliser des actions à visées artistiques ou acrobatiques ;
• conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif ;

Enfin, ce projet s’inscrit en liaison avec les autres disciplines du socle commun.

Le SE-UNSA a insisté sur les notions de maîtrise de l’espace, de rythmes, d’appuis des engins qui n’étaient que peu évoqués dans le projet initial. Il a été entendu. En effet, c’est en sollicitant les ressources de l’élève au plan bio-informationnel, bioénergétique, biomécanique, mais aussi relationnel et non pas en n’enseignant que des techniques sportives que l’EPS prendra toute sa place dans le système éducatif.