• La synthèse nationale relève que « le passage de l’éducation à la citoyenneté à l’instruction civique est très critiqué et regretté par la quasi-totalité des équipes qui demandent la suppression des maximes et adages juridiques. Darcos, « l’homme de l’écoute et du consensus » n’a pas changé une ligne par rapport à son projet initial.
• Les programmes sont jugés « trop idéalistes et trop ambitieux », les collègues pointent le manque de temps pour boucler ce programme et demandent des éclaircissements sur le volume horaire. Là non-plus, rien de changé.
• « L’atomisation » des connaissances en Français est dénoncée. Darcos persiste et signe.
• Le Sénat préconisait de ne pas rejeter en bloc les programmes de 2002, Darcos les balaie d’un revers de main, etc...

La philosophie générale de ces programmes – catalogue de repères, approche mécaniste des apprentissages, programmes plus chargés à boucler avec moins de temps - reste sur le fond inchangée.