Le SE-Unsa veut imposer dans le débat éducatif et politique la question de la santé des enseignants, de leurs conditions de travail et du bien-être au travail !

Le bien-être des enseignants est indispensable pour le bien-être des élèves déjà et pour redorer l’attractivité du métier en prenant en compte les besoins des collègues dont la moitié ne se voient pas terminer leur carrière comme enseignants !

Le CHSCTSD des Yvelines (comité d’hygiène, de sécurité, et des conditions de travail spécial départemental) s’attaque cette année au stress au travail.

Le CHSCTSD est une instance spécialisée (trop méconnue!) dans l’examen des questions relatives à la santé, à la sécurité et aux conditions de travail des personnels, avec notamment pour mission de contribuer à la protection physique, mentale, à la sécurité et à l’amélioration des conditions de travail.

L’UNSA Education (et en son sein le SE-Unsa 78) est membre du CHSCTSD et siège aux groupes de travail et comités.

Jeudi 5 octobre 2017, un GT s’est tenu à la DSDEN pour amorcer le travail thématique de l’année sur «  le stress au travail Â» qui servira également de ligne directrice aux visites d’écoles et d’établissements effectuées au cours de l’année scolaire ( avec outils et questionnaires à destination des collègues).

Nous savons tous que les enseignants ont à gérer une multitude de déterminants influençant le stress.

Il y a des facteurs liés à l’environnement, au relationnel dans les équipes, à la structure hiérarchique, aux conditions matérielles, aux conflits potentiels avec les familles, voire les élèves â€¦

La politique de gestion et d’organisation stresse et démobilise bon nombre de collègues qui considèrent subir une violence institutionnelle, qui font face à des demandes non explicitées, des délais irréalistes, des variations chroniques !

Nous déplorons que des formations " bien-être et santé" existent au Plan Académique de Formation mais soient annulées faute de candidats ou faute de budget pour les maintenir... (ex cette année : enseigner en confiance avec la sophrologie, prendre du temps pour gagner du temps, gérer le stress des élèves, apprendre grâce à la relaxation et la respiration etc).

Il y a pourtant un enjeu réel dans la politique de formation initiale et continue, avec des formations de qualité et approfondies !

On ne peut nier que certaines formations sur le terrain sont très inégales et donnent aux enseignants l'impression d'être parfois encore moins considérés.

Lien vers l’enquête du national (pour le moment ouverte aux certifiés du 2nd degré) !