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Le Cned n’est pas un moyen de remplacement !
Article publié le mardi 5 juillet 2022.
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Le ministère a prĂ©sentĂ© un dĂ©cret visant Ă  transformer le Cned (Centre national d’enseignement Ă  distance) en « acadĂ©mie numĂ©rique Â». Alors que le projet initial prĂ©sentĂ© en ComitĂ© technique ministĂ©riel avait fait l’objet d’un rejet massif de l’ensemble des organisations syndicales, le ministère a revu sa copie en maintenant notamment le Conseil d’orientation. Par ailleurs, le Cned exercera bien toujours ses missions en coopĂ©ration avec les universitĂ©s et autres Ă©tablissements de l’enseignement supĂ©rieur.
 
 
Y a-t-il un loup derrière cette transformation ?
 
Toutefois, la prĂ©sentation du dĂ©cret par Jean-NoĂ«l Tronc, le directeur gĂ©nĂ©ral du Cned, a suscitĂ© de nombreuses rĂ©actions, notamment lorsqu’il a avancĂ© l’idĂ©e que la transformation du Cned en acadĂ©mie numĂ©rique pourrait permettre « d’apporter une rĂ©ponse quand les ressources ne sont pas disponibles en Ă©tablissement Â». Autrement dit, le Cned pourrait ainsi pallier le manque d’enseignants dans les Ă©tablissements.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa a signifié de façon très claire sa forte opposition à cette idée. Nous avons pu en effet observer dans des établissements des initiatives visant à compenser le manque d’enseignants pour des enseignements obligatoires, voire pour les enseignements de spécialité. Mais pour le SE-Unsa, il s’agit bien d’un choix inacceptable.
Il est inenvisageable que le manque d’enseignants - dû notamment aux suppressions de postes, à la baisse drastique des postes au concours et à la non-attractivité des métiers de l’enseignament - soit compensé par des cours numériques délivrés par le Cned. Le SE-Unsa sera particulièrement attentif et veillera à ce que le Cned ne soit pas utilisé comme moyen supplétif pour combler le manque criant d’enseignants.

 

 
 
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