Comité Départemental de l'Ecole Inclusive

 20 juin 2022

 

Le SE-Unsa a rappelé son engagement pour l’Ecole Inclusive. Une école inclusive c’est une école ouverte à toutes et tous, une école qui répond aux besoins de chaque élève pour une société inclusive. Mais pour réussir, il faut s’en donner les moyens, il faut donner les moyens humains et matériels à l’Ecole et donc aux professionnels de l’Education. Des personnels formés, accompagnés et soutenus. L’institution doit apporter des réponses concrètes aux problématiques engendrées. La présence de personnels spécialisés est essentielle pour la réussite de l’Ecole inclusive.

Le manque de places dans les ESMS, les SESSAD et les structures spécialisées dégradent trop souvent la scolarité des élèves concernées, la scolarité de leurs camarades et peuvent mettre à mal des équipes entières.

Nous avons dit notre inquiétude quant à l’épuisement professionnel de collègues et d’équipes qui sont allées au bout de la démarche, des ressources et de leur investissement.

Formation CAPPEI

Seulement 2 départs cette année (même nombre que l'an passé).

Nombres de demandes : Il reste un certain nombre de demandes non couvertes. (Ouverture de Liste complémentaire : 2 dossiers)

Le mot du SE-Unsa : Nous demandons qu'il y ait plus de départs en formation.

VAE (Validation des acquis de l’Expérience) pour obtention du CAPPEI : Première année que cela est mis en place. 

En cas d’incompréhension, l’IEN nous dit que les candidats n’hésitent pas a demander leur PV d’examen après la publication des résultats et à solliciter un entretien si besoin auprès des IEN-ASH pour avoir des informations complémentaires.

Les PIAL 

Tous les établissements vont être en PIAL l'an prochain : 53 PIAL sur l'ensemble du territoire.

Le SE-UNSA a revendiqué à minima une IMP complète pour tous les coordonnateurs de PIAL ainsi que du temps. Le versement d’une IMP à la place de temps de décharge est un choix académique. 

Nous demandons aussi qu'une fiche poste de coordonnateur PIAL soit créée et ce, depuis 2 années.

Nous avons aussi alerté sur la charge de travail et sur le risque d’abandon de la mission d’un certain nombre de personnes, l’attractivité des métiers et des missions en général.

AESH

Nombre de personnels qui ne cesse d’augmenter.

Nous avons aussi abordé le sujet de l’entretien professionnel obligatoire des AESH. C’est l’une des rares dispositions réglementaires de nature à offrir des perspectives d’évolutions professionnelles aux AESH. L’entretien a pour but de déterminer d’éventuels besoins en accompagnement et/ou formation pour l’agent. Le SE-Unsa considère que l’entretien professionnel est une étape importante dans la reconnaissance de la professionnalité des AESH.

Puisqu’il est désormais déconnecté de l’évolution de la rémunération, un effort important doit être consenti pour que l’entretien professionnel soit maintenu, et débouche sur de véritables perspectives de formation et d’évolution professionnelle pour les collègues.

2 AESH référents pour le département.

Nous avons aussi rappelé qu’il fallait faire partir ces collègues en formation MIN et leur transmettre l’information.

Au niveau national, le SE-Unsa revendique une prime REP+ pour les AESH exerçant en REP+. 

ULIS

13 Enseignants non spécialisés et non formés en poste ULIS cette année !

Le SE-Unsa 66 demande une formation et un accompagnement de qualité pour les collègues non spécialisés nouvellement nommés sur un poste spécialisé.