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[Carte scolaire 1er degrĂ©] RĂ©sultats du ComitĂ© technique : rien ne bouge !
Article publié le jeudi 4 mars 2021.
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Ce jeudi 4 mars 2021 s’est tenu le ComitĂ© Technique SpĂ©cial DĂ©partemental sur la Carte scolaire 2021 sous un format hybride avec 1 reprĂ©sentant des personnels par organisation en prĂ©sentiel et les autres membres, personnels des services 1er degrĂ©, reprĂ©sentants des personnels et  les IEN en visioconfĂ©rence.

Les reprĂ©sentants de l’Unsa Education : Maya AROTCHAREN, Malvina LACAU, CĂ©cile LARRIERE, Alain CHAILLET et Franck HIALE.

Voir la déclaration de l’UNSA Education en PJ.

Voir détail des ouvertures/fermetures en pj

La balance  prĂ©alable des postes validĂ©e lors du dernier CTA (ComitĂ© Technique AcadĂ©mique) a Ă©tĂ© Ă©valuĂ©e Ă  - 13 postes pour notre dĂ©partement. D'après les propositions envisagĂ©es par le Directeur AcadĂ©mique, ce ne sont pas moins de 63 postes classes fermĂ©s pour seulement 22 ouvertures. L'UNSA Education s'interroge sur l'utilisation importante de moyens qui font le jeu de lignes comptables et rĂ©pondent strictement aux commandes ministĂ©rielles. Enlever des moyens devant Ă©lèves pour crĂ©er des moyens en personnes ressource n'est-il pas contradictoire.

Le DASEN rappelle quelques prioritĂ©s sur cette carte scolaire : le soutien aux directeurs d’école (dĂ©charges supplĂ©mentaires, crĂ©ation d’un poste de rĂ©fĂ©rent direction), la question de la ruralitĂ© qui reste avec des taux d’encadrement bien meilleurs qu’en zone urbaine, mesures ministĂ©rielles (dĂ©doublement classe GS, CP, CE1) et taux d’encadrement Ă  24, efforts sur l’ASH (psychologue, personnes ressources Ă©lèves perturbateurs, UEMA, UPPE2A), mesures qualitatives (formation PEMF, plan maths et français), remplacement. Le P/E est très favorable.

Moins d’une dizaine de moyens semble rester disponibles pour permettre des ajustements de rentrée (remplaçants, effectifs chargés). Le DASEN souhaite pouvoir ne faire aucune fermeture à la rentrée.

RedĂ©coupage des circonscriptions et consĂ©quences : lire notre article ici 

Le DASEN explique la redéfinition de la carte des circonscriptions pour les rééquilibrer. La carte des brigades a été retravaillée, on compte actuellement 199 Titulaires remplaçants sur le département, certaines circonscriptions ont des besoins de remplacement plus marqués. Une attention a été réalisée sur les secteurs comprenant de nombreuses petites écoles. Les collègues remplaçants concernés recevront une information de mesure de carte et une priorité sur le poste réimplanté.

L’UNSA Education demande un groupe de travail sur l’utilisation des moyens de remplacements. Le DASEN est d’accord pour échanger sur le sujet.

Concernant les RASED, des modifications d’implantation seront également réalisées. Les collègues concernés recevront une information de mesure de carte et une priorité sur le poste réimplanté.

TRS :

Le DASEN explique qu’il a souhaitĂ© supprimer cette notion de « chapeau Â» et particulièrement sur les dĂ©charges de direction Ă  0,33. Ces TRS « chapeaux Â» deviendront des TRS circo. L'administration compte y trouver plus de souplesse pour constituer ces supports.

L’UNSA Education reconnait le besoin de souplesse mais regrette la déstabilisation des équipes au profit d’un choix technique et craint une mobilité subie des collègues concernés.

Le DASEN explique que la situation actuelle des TRS contribue Ă  la perte de remplacement.

CrĂ©ation de 3 postes de « personne ressources situation complexe Â» :

Cela concerne les Ă©lèves qui passent Ă  l’acte et mettent en pĂ©ril les autres Ă©lèves, l’enseignant voire l’école. Les IEN ASH vont piloter le dossier et les personnels concernĂ©s. Le DASEN souhaite que ces collègues puissent intervenir sur les Ă©tablissements dès la connaissance du problème et dans la demi-journĂ©e. Les collègues seront recrutĂ©s avec un appel Ă  candidature et entretien professionnel. Une fiche de mission sera Ă©laborĂ©e. PrioritĂ© accordĂ©e aux collègues titulaires du CAPPEI.

DĂ©scolarisation – scolarisation Ă  domicile :

Le nombre global de scolarisation à domicile est équivalent à 400 élèves de maternelle et d’élémentaire. La moitié de ces enfants vient de familles nouvelles. Plus de 100% d’augmentation.

L’UNSA Education alerte sur la non prise en compte de ces Ă©lèves qui pourraient revenir en classe, ainsi que sur celle des TPS. Cela  risque de poser des difficultĂ©s dans plusieurs groupes scolaires Ă  la rentrĂ©e.

 

Mesures de carte :

Le DASEN précise que tout le réseau d’élèves du département perd des élèves à la rentrée prochaine, public, privé et ikastolas.

Le DASEN précise aussi qu’il a toujours reçu tous les élus qui ont souhaité le rencontrer.

Toutes les situations pour lesquelles nous avions été sollicités, ont été évoquées. Pour plus d'informations contactez-nous.

 

L’UNSA Education est intervenu concernant les Ă©coles du nord de Pau pour lesquels les directives de rĂ©partition ne sont pas clarifiĂ©es par la mairie. Le DASEN indique qu’il ne souhaite pas faire revivre la situation de la rentrĂ©e prĂ©cĂ©dente et qu’il reste ne lien avec la mairie sur ce sujet.

L’UNSA Education regrette que les contraintes du cycle 2 implique de fait des cycles 3 à effectif chargé.

Le DASEN ne souhaite pas prendre une décision aujourd’hui, cela sera fait lors du CDEN où quelques situations pourront être revues. Mais d’autres seront plutôt réétudiées en septembre.

Vote contre à l’unanimité.

L’UNSA Education regrette que ce CTSD n'ait pas pu faire évoluer certaines décisions.

L’UNSA Education ne manquera pas de revenir sur les situations abordées aujourd’hui lors du Conseil Départemental de l’Éducation Nationale (CDEN) du mardi 9 mars prochain en présence des élus et de M. le Préfet.

À la suite du vote unanime contre, un nouveau CTSD sera reconvoqué en respectant un délai minimal de 8 jours.

Autres questions :

Recrutements contractuels :

7 contractuels Ă  l’heure actuelle ont Ă©tĂ© Ă  nouveau recrutĂ©s. Le DASEN a la possibilitĂ© de recruter jusqu’à 17 personnes.  Le DASEN reconnait une très forte tension sur le remplacement actuellement.

Remplacements : aucun chiffre n’a Ă©tĂ© transmis

Tests salivaires : L’objectif est de faire monter en puissance le nombre de tests effectuĂ©s. Maternelle comme Ă©lĂ©mentaire peuvent ĂŞtre sollicitĂ©es. Cette procĂ©dure est accompagnĂ©e par l’ARS. La problĂ©matique pourrait ĂŞtre la rĂ©cupĂ©ration des autorisations parentales. Une stratĂ©gie dĂ©partementale est mise en place afin d’augmenter la participation des Ă©coles, les IEN sont mobilisĂ©s et doivent se rapprocher des directeurs. L’ARS propose des sites et panels Ecole-collège-lycĂ©e sur les secteurs en tension.

DĂ©parts CAPPEI : Un calibrage de 4 dĂ©parts a Ă©tĂ© validĂ©: 2 sur le parcours Enseigner dans une UnitĂ© d’Enseignement et 2 autres sur le parcours ULIS.

 


   RĂ©capitulatif mesures ca   
(280.8 ko)
   DĂ©claration UNSA Educati   
(559.8 ko)
 
 
 
 
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