Groupe Blanchet Direction d’école

Mercredi 22 novembre

 

Une pensée pour notre collègue directeur décédé la semaine passée à la suite d’une bataille contre la maladie.

 

Après une introduction générale de notre DASEN ; quelques échanges avec les représentants des organisations syndicales autour des thèmes suivants :

•  Pas de satisfaction que ces temps de réunion se tiennent le mercredi. La raison donnée par la DASEN est la priorité pour les élèves... et la charge de travail des directrices et directeurs ?
•  Il est rappelé que les directrices et directeurs sont sous pression, manquent de temps pour effectuer leurs tâches. De plus, l’actualité alourdit encore plus le quotidien : injonctions ministérielles, sécurisation des écoles...
•  Il faudrait relancer le groupe travail directeurs et groupe cardie directeurs : afin de poursuivre la construction d’outils pour la direction, alléger certaines tâches et permettre des échanges de pratiques entre pairs.
•  L’arrivée de professeurs des écoles stagiaires en plus grand nombre : 59 au lieu de 39 a permis l’augmentation du temps de décharges de certaines écoles. Même si certains stagiaires n’ont pas pris leur poste, ils ont été remplacés par des contractuels ou listes complémentaires.

 

1)Pilotage des écoles : notre école faisons là ensemble, territoires éducatifs ruraux :

30 projets déposés avec engagements financiers : 553 526€ pour le département Nièvre.

Objectifs : construire la vision de l’école ensemble, faire évoluer les pratiques pédagogiques.

9 dossiers validés concernent le premier degré. 5 dossiers vont passer en commission, une dizaine sont en cours d’élaboration. La plupart des demandes sont en lien avec la construction des TER (Territoires Educatifs Ruraux).

Une commission départementale se tient tous les 15 jours, une commission académique toutes les semaines.

Les principales thématiques retenues pour ces projets : l’excellence, la lutte contre le décrochage, l’égalité, le bien-être, l’éducation au développement durable, l’éducation à la santé.

A la suite de la visite de la 1^ere ministre et du précédent ministre de l’EN à La Machine, rédaction d’un projet pour mettre la Nièvre dans une perspective de valorisation. A Nevers, il s’agit de la cité éducative et pour le volet rural : ce sont les TER.

Chaque projet TER, lorsque la convention est signée obtient 30 000€/an sur 3 ans.

La ruralité et ses particularités doivent être prises en compte dans notre territoire, notre ancien ministre s’était engagé pour notre département dans un projet avec 3 axes :

•  alliances éducatives (réseaux de communication autour de l’École, pilotage pédagogique…),
•  pluri-annualité sur la répartition des moyens (travail en amont avec les élus pour avoir une vision raisonnée et une analyse objective des projections),

•  gestion des ressources humaines (voir comment rendre attractif notre territoire et fidéliser les habitants).

 

Avis du SE UNSA : Même si nous sommes très satisfaits de cet engagement pour notre territoire, nous restons en attente des actes. Nous espérons que les moyens annoncés pour chaque TER seront bien versés. Nous nous interrogeons également sur la coordination des TER, des postes de coordonnateurs sont prévus, mais sur quel financement ? Il ne faut pas que cela soit pris sur des postes enseignants devant élèves.

Des annonces plutôt positives… mais des inquiétudes par rapport aux moyens pour les concrétiser… alors que se profile la carte scolaire 2024.

 

2)Mise en œuvre du LPI

Cette application ayant pour finalité d’améliorer la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers permet de proposer une réponse pédagogique à leur situation dans le cadre d’un ou plusieurs des dispositifs de l’école inclusive :

Création/rédaction des PPRE, PAP, gevasco 1ére demande, PPS...

Malheureusement ce dispositif qui se veut pratique est loin d’être fonctionnel. De nombreux personnels n’y ont pas encore accès...

Ces problématiques ne sont pas départementales mais nationales !

 

Avis du SE UNSA : L’idée d’un outil permettant de centraliser toutes les prises en charge pour les élèves à besoins particuliers ne peut qu’être positif et contribuer à simplifier les tâches du directeur dans le gestion de ces élèves. Encore faut-il que cet outil pourtant créé depuis maintenant deux ans soit opérationnel, accessible à tous les personnels concernés et puisse conserver les données saisies plusieurs années… Sinon à quoi bon s’en servir !

 

3) Dispositif Phare

A la rentrée 2023, les nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement :

- former tous les personnels,

- nommer dans chaque collège et lycée un coordonnateur harcèlement,

- signaler tout fait grave et avéré au procureur

 

Dispositif harcèlement nivernais :

4 référents départementaux : M. Aomar, M. Rochette, Mme Perriau et M. Charton

Il est également rappeler l’importance de la journalisation et de la traçabilité des faits.

Certaines écoles mettent en place un cahier dans chaque classe pour consigner les faits.

Il ne faut pas hésiter à utiliser l’application « faits établissements » pour recenser tous les faits graves.

Une plateforme coopérative où l’on peut trouver de nombreux outils est accessible depuis le site pHARe.

 

Avis du SE UNSA : nous ne pouvons qu’être favorables à un plan de lutte contre le harcèlement à l’Ecole. Mais, les annonces incessantes et contradictoires de notre ministère sur cette problématique ne contribuent pas à la sérénité des équipes et des directeurs qui sont en première ligne.

Sur le terrain nos collègues directeurs se sont sentis bien seuls quand ils ont pris connaissance du protocole ministériel venu heurter les informations diffusées lors des stages directeurs pour la prise en charge des cas de harcèlement.

Idem quand il a fallu dans la précipitation faire passer un questionnaire à tous les élèves à partir du CE2 sans autre outil d’accompagnement qu’un trop synthétique guide de passation.

Cette question du harcèlement mérite que l’on prenne du temps et surtout que l’on propose de vrais temps de formation et non d’information aux équipes si l’on veut une prise en charge efficace auprès de nos élèves.

 

4) Questions diverses :

Demande que les évaluations des écoles ne soient programmées au cours du 1er trimestre : cela a été entendu.

Vote électronique des élections des parents : aucune école n’a fait ce choix. Cela reste extrêmement complexe à organiser et cela passerait par un prestataire payant (exemple de Nevers).

Application « faits établissements » : son utilisation est nécessaire voir indispensable pour consigner tous les faits graves. Pour les situations de faits de violence d’un élève, il est rappelé qu’il ne faut pas hésiter à appeler les pompiers. C’est une mesure de protection et cela permet d’accélérer certaines procédures.

Demande de recevoir une convocation pour la réunion de rentrée afin d’obtenir des frais de déplacement : la DASEN valide cette demande.

Serait-il possible d’avoir les livrets d’évaluation adaptés en même temps que les autres ? Une harmonisation des remontées sera mise en place l’année prochaine.

Ouverture du portail de saisie des résultats des évaluations : habituellement, c’est accessible une semaine avant, mais cette année envoi des identifiants plus tard, des problèmes techniques auraient perturbé le fonctionnement de la plateforme.

Les jeunes services civiques n’ont pu débuter qu en octobre, serait-il possible que les contrats soient signés plus tôt afin que cela commence en septembre ? La personne qui s’occupe des contrats a changé. Ce qui explique le retard.

Manque d’AESH : accompagnement cantine ou périscolaire : cela sera traité en GT directeurs. Il y a deux possibilités : une prise en charge sur les temps périscolaires qui incombe aux municipalités. Une mise à disposition sur les temps périscolaires avec une convention de mise à disposition.

Protection informatique : un antivirus gratuit pour les personnels existe : la référente direction enverra des précisions.