En propos liminaire, le SE UNSA rappelle l’historique de ces groupes de travail créé en 2008 et reconnaît que les RASED sont toujours plutôt bien considérés et consultés dans le département de la Nièvre. Hélas, depuis cette rentrée nous déplorons le gel de certains postes. Nous sommes inquiets de la mort lente des RASED s'il n'y a pas une démarche autre.

Ordre du jour :

• Mesures sanitaires et interventions des membres des RASED

Des éclaircissements sont demandés concernant les personnels de RASED appelés à remplacer dans des classes. Quel est le cadre et les conditions de ces remplacements sous couvert de « l’urgence sanitaire » ?

Un courrier de Madame la DASEN devrait suivre sur ce sujet. Madame la DASEN a le souci que les élèves soient le plus en sécurité possible et cherche donc à éviter les brassages.

Il est convenu de définir le terme « d’extrême urgence » : Monsieur l'IEN-adjoint propose que cela soit entendu comme : « lorsqu’il n’y a plus de réserve de remplaçants ». La formation continue a été suspendue afin d’avoir des remplaçants à disposition en cas de situation de grande tension. Des conseillers pédagogiques ont également dû remplacer au pied levé. Chacun participe à la mesure du possible dans un contexte inédit pour faire fonctionner le service public.

La crainte des personnels RASED est que leur fonction soit dévoyée ou délitée plutôt que méprisée.

Le SE UNSA n'envisage ces demandes très exceptionnelles que pour une ½ journée ou maxi 1 jour, mais avant cela, il faut définir sous quelles conditions légales et modalités.

Pour les injonctions de cointervention, le SE UNSA dénonce qu'à ce jour, aucun texte officiel demande de ne pas sortir les élèves des classes pour les enseignants spécialisés des RASED. Chacun respecte le protocole sanitaire et évite rigoureusement le brassage en ne prenant que des groupes constitués d’élèves d’une même classe. Il n’y a pas un mouvement anti-co-intervention mais les enseignants spécialisés des RASED rappellent qu’il est de leur autonomie pédagogique de privilégier la co-intervention ou non en fonction des besoins des élèves.

Il est conseillé de contacter son IEN de circonscription si des problèmes sont rencontrés avec les municipalités pour la mise à disposition de désinfectant ou de désinfection ou de non distribution de masques à la rentrée des vacances de Toussaint. Des masques inclusifs ont déjà été distribués en priorité pour répondre aux besoins des élèves et personnels malentendants. D’autres sont d’ores et déjà commandés. Il est aussi question de la difficulté d’enseigner la phonologie sans !

• Nouvelles évaluations mises en place pour l'orientation SEGPA

Si l’harmonisation de cet outil sur le territoire est louable, un GT dédié serait profitable pour en améliorer certains points : la longueur, l’étalonnage… Un GT piloté par l'enseignante référente CDOEASD devrait ainsi être programmé où l’AME 58 (à la demande du SE UNSA) aura toute sa place,

Pour information, il y a un cloud spécifique pour le dépôt des bilans psychologiques qui préserve leur confidentialité puisqu’accessible aux seules psychologues de la CDO. Il est rappelé que ce n’est pas un « test réseau ».

• Secteurs RASED R2020

Après quelques déboires pour annoncer cette resectorisation aux personnels concernés, des changements ont déjà été opérés lors du GT Psy EN. Cette année reste expérimentale et un bilan sera fait dans le cours du 2^ème trimestre afin d’ajuster le découpage si nécessaire. Ce redécoupage suit la carte des EPCI ce qui pose quelques points d’achoppements pour certains RPI...

Pour les frais de déplacements, il n’y a plus d’enveloppe réseau défini. Il s’agit de déclarer ses déplacements en accord avec les priorités validées par les IEN de circonscription.

• DIR

3 DIR sont actuellement utilisées : la départementale ; celle de la circonscription Clamecy sensiblement modifiée ; celle de Nevers 1 qui est un document unique DIR+ personnalisation des parcours.

Elles seront jointes au CR de madame la CPC ASH pour que chacun puisse en prendre connaissance.

Toutefois, il est souligné par le SE UNSA que c’est un outil de travail essentiel du RASED qui permet de définir nos choix d’intervention et nous guide dans nos missions. C’est bien au RASED de les recueillir pour en faire une analyse ensuite en équipe. Il est également important que cela reste un outil concis et accessible facilement aux collègues des classes qui sont déjà surchargés administrativement.

• Pôles ressources

C’est une instance précieuse pour certains membres mais les collègues hors RASED n’ont pas une idée précise du rôle de ce pôle. Il serait donc intéressant d’en préciser les modalités et ce d’autant plus qu’il ne fonctionne pas seulement avec les membres du RASED.

Les fonctionnements peuvent être différents d’un département à un autre ce qui a valu quelques ajustements dans certaines circonscriptions. Il y a cependant des principes fondateurs identiques.

• Questions diverses

Il est rappelé que les Psychologues EN de la Nièvre compensent les manques dus à la baisse du volume de recrutement de psychologue (cas du poste de Cosne Nord et quid de celui de Moulins-Engilbert…) en acceptant d’intervenir en hors-secteur ce qui augmente inexorablement leur charge de travail. Il est assuré que tout a été mis en œuvre pour essayer de recruter mais que faute de moyens, ce fut vain. De plus, cette inquiétude serait inscrite dans le plan de ruralité académique afin d’étayer cette demande. Force est de constater que malgré le déploiement des psychologues en hors-secteur, le secteur non pourvu de psychologue souffre de nombreuses demandes non honorées et accentue un climat déjà bien morose…

Si des personnels détiennent un master en psychologie, les services proposent de les accompagner pour la préparation au concours de PsyEN. N'hésitez pas à solliciter vos représentants SE UNSA 58, le seul syndicat nivernais ayant des militants siégeant en CAPA PsyEN.

Les formations proposées par les INSPE sembleraient s’orienter pour une ouverture de formation E et F.

A suivre......

Vos représentants SE UNSA :

Alix Honoré (PsyEN) et Eric Guyot (Maître E).