L'administration était représentée par M Gien, Mme Chaumereuil et Mme Girard Blanc

Excusés : Mme Gien, M Forestier, Mme Siré, Mme Paquet

 

 

Ordre du jour :

 

1) Point de situation par rapport à la dernière réunion

 

M Boulade fait un retour sur les sollicitations qu'il reçoit de la part des écoles.

 

Passage de 37 écoles à 60 écoles qui ont fait appel au référent direction.

149 demandes en janvier contre 71 demandes en novembre.

La plus grande partie des demandes vient de la circonscription Nevers 1.

 

Les demandes concernent essentiellement :

• « Impulsion Â» = évaluations nationales, parcours de l'élève, démarches pour mettre en place un PAI, un PPRE... Comment mettre en Å“uvre la liaison école-collège ? Où trouver certains documents ?

• « Santé Â» = tout ce qui tourne autour du protocole sanitaire (FAQ, définition des cas contacts....) Relais avec Mme Gracedieu et les circonscriptions.

• Demandes plus ponctuelles sur le pilotage en lien surtout avec le projet d'école et quelques demandes en relation avec la participation de la protection de l'enfance (comment rédiger une IP ?) Relais avec M Aomar et M Tourette + Mme Auroux pour l'absentéisme.

 

Les questions sont souvent des questions techniques.

 

Ces demandes émanent autant des directeurs expérimentés que des collègues nouvellement nommés.

 

Remarque : les directeurs nouvellement nommés ont aussi un tuteur pour répondre à leurs questions ; ce qui peut peut-être « pondérer Â» les statistiques de demandes auprès du référent direction.

 

En cas de souci lié à l'animation d'équipe, M Boulade relaie les demandes auprès des circonscriptions.

 

M Gien souligne les difficultés de navigation sur le site. Les informations sont parfois difficiles à trouver sur le site professionnel. Ce dernier est vieillissant.

 

Le site de la DSDEN est désormais généraliste, plus « grand public Â».

 

Mme Chaumereuil propose de faire une information aux directeurs à la rentrée prochaine pour expliquer l'architecture du site professionnel.

 

Demandes des représentants des personnels : demande de faire figurer dans la lettre du jeudi un lien « grand public Â» (vers les actions dans les écoles) + liste des informations professionnelles MÀJ à destination des directeurs d'école.

 

 

2) Réponses apportées aux représentants des personnels depuis le groupe de travail direction du 4 novembre 2020 :

 

• Sécurité dans les écoles : recensement de l'ensemble des documents nécessaires (notamment courriers-types pour demandes diagnostics amiante / électricité... pour DUER) pour la sécurité des écoles.

 

M Boulade renvoie vers le site espace professionnel de la DSDEN de l'Yonne – espace hygiène et sécurité où figurent déjà bon nombre de courriers-types.

 

Concernant VIGIPIRATE : il n'y a pas de posture différente du directeur selon le niveau VIGIPIRATE.

 

• Allègement des tâches :

 

* Mme la DASEN a acté un allègement des APC jusqu'à la rentrée de janvier ainsi qu'un allègement de 6 heures d'animations pédagogiques pour les directeurs.

 

* Efforts pour simplifier le système de communication et éviter les mails « doublons Â».

 

* Pendant le groupe « BLANCHET Â», demande d'un document facilitateur pour les vaccinations.

 

Cette question a été posée à Mme Gracedieu, infirmière conseillère technique.

 

Rappel de l'administration : Les enfants non vaccinés ne peuvent rejoindre un espace collectif, sauf en cas de contre-indication médicale justifiée par un certificat médical. Une attestation sur l'honneur de la part des familles ne peut pas avoir de valeur... La vérification minutieuse du carnet de santé par le directeur est nécessaire.

 

L'administration propose la rédaction d'un document synthétique pour simplifier la tâche des directeurs d'école avec une liste « Ã  cocher Â». Administration dans l'attente de la validation par la médecine scolaire.

 

* Demande d'évolution du formulaire de demande d'aménagement du temps de présence à l'école :

 

Le document ministériel sera aménagé et allégé. Par contre, il faut qu'un document évolutif au fil de l'année scolaire soit rempli pour validation de cet aménagement auprès de l'IEN. (système de cases à cocher avec un volet semestre 1 et un autre semestre 2)

 

• ENT – ECLAT BFC :

 

L'intérêt d'ECLAT BFC = continuum entre le premier et le second degré. L'utilisation du blog et le cahier de liaison sont à privilégier au départ pour la prise en main de l'outil. Les e-runs sont mobilisés auprès des directeurs, des équipes en conseils de maîtres... Les e-runs peuvent même intervenir dans les classes de cycle 3 pour montrer l'intérêt d'ECLAT et « acculturer Â» les élèves à cet outil.

 

Quels objectifs de développement d'ECLAT dans le département ?

 

Mme Chaumereuil parle de l'appel à projet reçu du ministère : « Socle numérique pour les écoles élémentaires Â» dans le cadre du plan de relance.

 

Les abonnements aux ENT financés par les mairies peuvent être subventionnés pendant 2 ans.

 

Il y a aussi des possibilités de subventions pour un équipement numérique des écoles (vidéoprojecteurs, ordinateurs, visualiseurs...)

 

Les écoles maternelles sont, par contre, exclues de ce dispositif.

 

• Demande de report de rédaction du projet d'école.

 

Après échange avec les IEN, Mme la DASEN a acté le report du projet d'école au jeudi 30 septembre 2021.

 

• Demande de document synthétique sur l'autorité parentale :

 

M Boulade a fait une MÀJ sur le site professionnel « référent directeurs Â».

 

 

 

 

3) Questions diverses :

 

Désormais, les prises en charge RASED, les PPRE, les PPS figurant dans le LSU doivent préalablement être remplis dans ONDE par le directeur d'école. Ce qui constitue une charge supplémentaire...

 

Concernant les dossiers de pré-orientation SEGPA : de nouvelles évaluations ont été mises en place pour aboutir à un document unique et éviter ainsi l'envoi, en plus, de productions d'élèves. L'objectif est de simplifier la constitution des dossiers SEGPA.

 

Retour du Pôle ressource sur cette nouvelle évaluation. Plutôt bien faite... mais longue.

 

A suivre...

 

Autre remarque sur les documents à remplir pour les projets SEGPA : il faudrait peut-être préciser avec quel logiciel les documents doivent être ouverts pour éviter des dysfonctionnements.

 

Nous avons aussi demandé que le lien entre la SEGPA et l'école soit favorisé par des rencontres des équipes et des familles concernées avec les directeurs de SEGPA.

 

Cela se fait déjà sur certains secteurs et pourrait être étendu sur les SEGPA de l'Agglomération de Nevers.

 

Questions diverses UNSA Education :

 

- Quelle est la différence entre le groupe Blanchet et le groupe de travail direction qui se tient aujourd'hui ?

 

Réponse de l'administration : Y a-t-il une complémentarité entre les deux groupes ? Imagine-t-on des prolongements entre les deux groupes techniques avec le groupe Blanchet (plus institutionnel) et une déclinaison en commissions ?

 

Le groupe Blanchet semble plus être un travail sur la longueur, plus un travail de fond. Il s'agit de parler de « politique éducative Â».

 

Le groupe départemental vise plus à traiter des questions du quotidien (questions techniques notamment).

 

Proposition de M Gien : alterner le groupe BLANCHET (3 fois par an) avec des groupes techniques. Ces groupes techniques pourraient être des commissions de travail en groupes restreints autour des 3 axes dégagés en « BLANCHET Â» : l'animation d'équipe, les chargés d'école et le pilotage pédagogique.

 

M Gien estime aussi que la formation peut être un levier pour faire évoluer les difficultés liées à l'animation d'équipe.

 

Remarques complémentaires : comment faire émerger les besoins de l'équipe, accompagner ensuite l'équipe ? Se poser aussi la question de l'accueil d'un ou plusieurs nouveaux collègues dans l'école, d'un changement de direction impliquant parfois une déstabilisation de l'équipe.

 

Partir de 2 axes pour une prochaine rencontre : chargé d'école (rédaction d'une fiche technique) + animation d'équipe pourraient être retenus d'ici la fin de l'année scolaire.

 

Proposition de date : mercredi 24 mars à 14h

 

- Assurance établissement : pourrait-on connaître les garanties offertes par une assurance établissement ? Peut-elle permettre aux élèves qui n'ont pas d'assurance individuelle de participer aux sorties scolaires ?

 

Les assurances établissement ne couvrent pas le temps scolaire. Elles ne se substituent pas aux assurances individuelles élèves. Elles sont intéressantes pour assurer un intervenant, du matériel...

 

- Élections parents d'élèves : l'organisation des élections de parents d'élèves constitue une charge de travail et un budget non négligeables. Quand ces élections seront-elles organisées par voie numérique ?

 

Pas d'éléments de réponse.

 

- AESH : lors du groupe Blanchet, il a été précisé que la remontée des absences des AESH incombait toujours aux directeurs d’école. Sauf erreur de notre part, nous n’avons rien reçu des services de Chalon pour faire remonter ces absences pour le mois de janvier ?

 

Année d'harmonisation des pratiques sur toute l'académie.

Situation transitoire pour cette année. Elaboration de fiches réflexes à destination des AESH pour être informé des conduites à tenir et des référents à qui s'adresser en cas de question.

Présentation des PIAL en réunion de rentrée directeurs.

 

Mme Girard Blanc va demander des précisions concernant les états de présence à faire remonter ou non...

 

En cas d'absence : le directeur doit avertir le PIAL (Mmes Chalumot et Girard) et le service de l'école inclusive (Mmes Casorla et Dindaud) + la famille si absence.

 

Vos délégués SE UNSA : Caroline LASSUS et Céline COGNET