De Robien persiste et signe en publiant sa circulaire sur l’acquisition du vocabulaire. Cette circulaire fait explicitement référence à « la leçon de mots » qui fleure bon la plume sergent-major et les tableaux Rossignol. Comme pour les méthodes d’apprentissage de la lecture, les projets de programmes des cycles 2 et 3 qui nous ont été présentés hier et qui seront soumis au CSE du 2 avril sont beaucoup plus subtils et mesurés. Il s’agit bien, une fois de plus, d’une opération de com’ sur le dos des enseignants et de leurs élèves.

Circulaire vocabulaire : le mot de la fin pour de Robien ?

 Après la lecture, le calcul et la grammaire, M. de Robien achève sa croisade en faveur des « bonnes vieilles méthodes » par la publication d’une circulaire sur l’acquisition du vocabulaire à l’école primaire.

 Une fois de plus, M. de Robien ne s’appuie sur aucune évaluation sérieuse des pratiques des enseignants dans ce domaine. Une fois de plus, il n’a pas jugé utile de leur demander leur avis sur les démarches les mieux adaptées à l’objectif fixé. Une fois de plus, il impose en solitaire sa solution, « la leçon de mots », un exercice qui, en raison de ses limites, a disparu des programmes depuis 1975.

 M. de Robien ignore-t-il que les programmes actuels font une large place à l’enrichissement lexical des élèves dès la maternelle ? Les enseignants n’ont pas attendu sa circulaire pour mener avec leurs élèves des activités structurées dans le domaine du vocabulaire.

 Le SE-UNSA dénonce l’attitude d’un ministre de l’Education Nationale sur le départ qui fait une fois de plus le choix de la démagogie au détriment de la qualité de l’enseignement. Les enseignants ne sont pas dupes, les parents ne le seront pas non plus.