Le premier comité de suivi des jeunes enseignants de l'année s'est réuni le 28 novembre 2019

Celui-ci est présidé par l'IEN adjointe au DASEN, MmeFouquet assisté de Mr Jeziorski et est composé de MmeUrbany , représentant l'INSPé( absente) , de Maitres Formateurs et de CPC(Conseilers pédagogiques de Circonscriptions ), Directeur d'école d'Apllication et des représentants des 2 organisatins syndicales dont Benoit Folb pour le SE-UNSA;

L'ordre du jour était un bilan de la rentrée 2019 et la préparation de la rentrée de janvier 2020 et des pistes de travail, les accompagnements renforcés et mises en alerte, les ECR et la préprofessionnalisation. 

^{A la rentrée 2019, il yavait 126 PES  dont 118 ayant réussi le CRPE 2019 et 3 BOE                                                                                                 1 PES a renoncé et un sur Liste complémentaire a pu être accepté 8 stagiaires sont renouvelés ou prolongés (CRPE 2017 et 2018) dont 2 prolongés par non validation du Master, 2 renouvelés par l'Education Nationale et 3 prolongations pour maladie avec titularisation en  décembre et janvier  Le SE-UNSA se félicite de la diminution importante du nombre de stagiaires renouvelés.              1 licenciement en début d'année scolaire}

^{Le SE-UNSA avait demandé le nombre d'échanges intra académiques accordés et le nombre de démissions:                                   2 PES sont partis dans l'Aube dont une juste pour l'INSpé et une est arrivée de la Haute Marne.  5 ou 6 PES supllémentaires sont entrés dans l'Aube. Il y a eu une augmentation importante de demandes de recours suite à des situations particulières et le SE-UNSA a accompagné les collègues pour ces demandes Une commission se réunit au rectorat pour étudier ces demandes.}

^{1 démission en novembre et une autre risque d'arriver encore.}

^{Sur les 126 PES, 71 sont en Master MEEF, 23 en DU Péda et 32 en DU ( Titulaires d'un Master ou parent de 3 enfants)}

Pour les positionnements des DU, c'est toujours inéquitable car complexe à mettre en place Le SE-UNSA demande à ce que ce soit plus transparent pour les stagiaires qui se sentent souvent lésés

• N'hésitez pas à nous contacter au 51@se-unsa.org pour toute demande de modification de parcours justifiée

​Suivi des stagiaires: 24 PEMF suivent 4 à 5 PES 6 PEMF suivent 1 PES et les 3 Directeurs d'école d'application aussi. 6 PEMF Directeurs suivent 2 PES et 4 CPD suivent 2 à 3 PES. 3 Visites à minima

Le SE-UNSA avait demandé à ce que les PES n'aient pas trop de visites supllémentaires pour les candidats au CAFIPEMF

Mr Jeziorski a diminué d'une unité les visites CAFIPEMF qui génèrent du stress chez les stagiaires. Le SE-UNSA a réitéré sa demande de bienveillance pour les stagiaires concernés N'hésitez pas à nous contacter si vous êtes dans ce cas.

Bilan de la semaine de pré-rentrée et de rentrée:

Suite à notre enquête, la semaine de fin août est perçue positivement et les 4 jours chez le tuteur PEMF également.C'était une demande forte 

Les remontées sont plutôt positives. Les formations se sont bien centrées sur l’essentiel, le temps étant plus long.

Un deuxième temps de rencontre des Organisations syndicales a été proposé et une feuille bilan à donner aux PES pour récolter leur avis et améliorer cette semaine

Pour prolonger les 2 semaines chez les tuteurs est prposé comme l'an dernier 2 jours avec frais de déplacements et se posait la question de la première semaine qui n'engendrait pas de frais de déplacements , ce qu'avait dénoncé le SE-UNSA car ce n'était qu'une nvitation sans frais de déplacements L'administration allait réfléchir à la journée du 10 janvier  avec frais de déplacements.

 Tutorat:

Le SE-UNSA a longtemps demandé une harmonisation des évaluations qui étaient très différentes avec un tuteur donnant 1 sur toutes les compétences à la première visite alors que d'autres mettaient déjà 3 avec les mêmes appréciations favorables.

Un document commun a été créé et une première réunion a eu lieu en novembre. Il en ressort par contre assez souvent un mauvais accueil des PES alors que la charte d'accueil, à la demande du SE-UNSA a été diffusée

L'administration a proposé que lors de la semaine de pré-rentrée, un temps commun PES PEMF soit pris pour harmoniser la lecture de la grille d'évakuation des compétences.

Le SE-UNSA a demandé le nombre de mises en alerte et d'accompagnements renforcés:

4 PES sont en alerte dont 2 PES renouvelés et 2 sont en accompagnement Renforcé. Il y a un progrès sur un nombre plus faible de mise en alerte.

L’accompagnement renforcé est une aide pour accompagner un PES éprouvant une difficulté. Il est annoncé et explicité. Cet accompagnement ne saurait déboucher sur une demande de renouvellement.

La mise en alerte peut suivre ou non un accompagnement renforcé. Elle peut aussi être directement enclenchée. Seule une mise en alerte pourra être suivie d’une demande de renouvellement.  Ces dispositifs d’aide doivent être délimités dans le temps et suivis d’un bilan. Ils ne peuvent être mis en place trop tardivement afin de laisser la possibilité au PES d’apporter une réponse aux difficultés rencontrées.

Pour le SE-UNSA, un calendrier dot être défini avec des objectifs pour permettre aux stagiaires de pouvoir se former et s'améliorer 

ECR : Espace Collectifs Reflexifs:

Ces Espaces se déroulent à l'INSPé et sont un temps de parole sans jugements entre Stagiaires et Formateurs sur 2 à 3h le mercredi après-midi avec un vlume global de 20h

C'est une analyse des pratiques liées au stage  avec comme thèmes: faire entrer les élèves dans une tâche, évaluer en maternelle, la différenciation…

Pour le SE-UNSA, cela va dans le bon sens car cela est concret par rapport au vécu des classes Avoir le ressenti des PES

Dispositif de pré professionnalisation:

Cette année a été mis en place un pré-recrutement similaire aux EAP devenus AED Ce sont des étudiants de Licence 2 qui doivent effectuer 8h parsemaine en école chezun tuteur Il y en a 36 cette année dans la Marne. Ces AED sont rénumérés et prendront des séances de classe en L3 et seront M1 alternants en 2021 

Il y a aussi accueil de L2, L3 et d’étudiants dans d’autres filières  accueillis dans des écoles figurant sur une liste académique.

Des L3 Sciences de l'Education sont accueillis les mardis en classe et les L2  les jeudis . 

Il existe toujours aussi 20 M1 Alternants qui remplacent 1 fois par mois les directeurs d(écoles à 2 et 3 classes soit 2 fois 10 jours.

Pour le SE-UNSA, ces dispositifs ne doivent pas mette en difficultés ni les étudiants, ni les équipes et ni les élèves Attention de ne pas laisser des étudiants dans les classes sans aucune formation

Le SE-UNSA a posé aussi les questions suivantes:

• Nombre de stagiaires n'ayant pas choisi l'IFF 

Seuls 2 stagiaires ont opté pour les indemnités kilométriques Disposif complexe et souvent pas aussi avantageux que ça au final

• Combien s'est effectué le choix des Temps de formation des T1, T2 et T3?

Une journée de formation commune premier et second degré sur 6 thèmes à choisir (3 vœux) : Précarité sociale et réussite scolaire Ecole inclusive Respecter les différences : préjugés Climat scolaire Enseigner en territoire rural Identité professionnelle et e-réputation

• Est-ce que les T1, T2, sont bien avertis des visites des CPC qui doivent être formatives?

​Ils sont avertis et ils doivent toutes et tous recevoir une visite de CPC voire 2.

Le prochain Comité aura lieu le 12 mars