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SE-UNSA 51


 Par SE-UNSA 51

CTSD CARTE SCOLAIRE 1er degré du 13 février 2018

 

CTSD Marne  du 13 février 2018

déclaration de l'UNSA Education

 

Monsieur L’inspecteur d’académie,

Une nouvelle école hors contrat s’implante sur Reims. La loi le permet, sous certaines conditions bien « minimalistes » !

Or, cette école hors-contrat n’est pas ordinaire, c’est une école Espérance Banlieues, dont l’idéologie est bien connue désormais. Ce n’est pas une implantation ordinaire, puisque le Maire de Reims lui donne un coup de pouce « enthousiaste » en lui louant des locaux municipaux. …. Ce ne sont pas des locaux municipaux ordinaires, puisqu’il s’agit de locaux scolaires « déclassés », jouxtant deux écoles publiques en activité :   même si le maire ne donne pas de subventions directes, en louant des locaux, en accompagnant comme il le dit,  il  facilite le projet !

L’Unsa éducation s’inquiète tout d’abord pour les élèves qui seront scolarisés dans cette école : programmes au rabais, maths, français, histoire, amour du pays, pendant les 5 années de l’école élémentaire puis jusqu’à la 3ème, ce sera bien réducteur et les pénalisera tout au long de leur scolarité, et ensuite pour raccrocher une formation générale, technologique et professionnelle. Tous les enfants ont droit à une éducation de qualité.

L’UNsa éducation s’inquiète pour les enseignants, ceux de cette école, et ceux des écoles de l’éducation prioritaire qui voient leur travail dénigré dans les médias.

L’Unsa éducation s’inquiète pour la confusion des genres, sans mauvais jeu de mot, quoique, vu l’idéologie véhiculée par Espérance Banlieues, confusion des genres qui va donc s’afficher aux portes de ces écoles voisines.

L’unsa éducation est extrêmement mobilisée sur cette situation. Espérons que les inscriptions dans cette école privée, n’absorberont pas les effectifs de l’école Barthou, ce serait un sale coup pour l’équipe qui effectue un travail remarquable en matière de projets sur la laïcité, le vivre ensemble, le respect mutuel et qui a su depuis 10 ans construire un lien de confiance fort avec les familles.

Ce préambule était indispensable avant que nous fassions quelques remarques sur votre projet de carte scolaire que vous nous avez présenté ce vendredi dernier. Nous avons apprécié les documents clairs, et l’étude exhaustive qui a été faite.

L’UNSA Education regrette la disparition du dispositif PDMQDC, qui avait permis de trouver une logique de travail en équipe en enseignant autrement. Nous l’avons tous dit : aucune évaluation n’a été faite avant leur suppression.  Ce dispositif était une revendication de longue date de notre organisation syndicale.  Les dispositifs dédoublés CP et CE1 ne sont pas une mauvaise chose, mais ils focalisent l’intervention sur les CP (et CE1 l’an prochain), alors que les PDM permettaient un appui sur au moins le cycle voire plus.

25 postes supplémentaires, dans la Marne, cela peut paraître royal, mais les besoins en éducation prioritaire sont supérieurs à cette dotation. Nous souhaitons que l’offre éducative ne soit pas diminuée dans le secteur rural pour abonder les réseaux prioritaires. De même, nous faisons remarquer que les ¾ des élèves issus de milieu défavorisé ne sont pas scolarisés en éducation prioritaire et qu’il faut donc un regard particulier sur certaines écoles : des écoles dites orphelines ou des écoles ayant été déclassées de l’éducation prioritaire il y a 3 ans.  L’Etat doit penser à chacun.  

C’est cette insuffisance de dotation qui avait amené l’UNSA Education à voter contre la répartition des moyens du 1er degré, au dernier CTA.

Malgré tout, nous prenons acte que vous conservez le seuil indicatif de 27 élèves en maternelle et en élémentaire, que vous souhaitez améliorer le régime des décharges et les harmoniser en éducation prioritaire, que vous n’avez pas proposé de fermetures intempestives en milieu rural.

Malgré tout nous attendons aujourd’hui, dans la présentation de votre projet final, la prise en compte des remarques que nous avons faites précédemment.

Dans le second degré, nous regrettons une nouvelle fois, que le document détaillant la composition de chaque collège ne comprenne pas comme les années précédentes le nombre de divisions et d’élèves en Segpa et en Ulis.

Nous sommes inquiets de voir la disparition de 18ETP en collège, ce n’est pas un bon signe pour nos collègues. Le prochain CTSD 2nd degré nous permettra d’y voir plus clair.

  

    Réponse aux déclarations des représentants des personnels.

  • CTSD 2nd degré du mois de mars permettra de développer les éléments d’analyse du 2nd degré.
  • L’IA apportera une égale attention rural/education prioritaire : garder l’équilibre
  • Ecole Hors contrat : aucune déclaration d’ouverture officielle. L’inspection académique jouera tout son rôle de contrôle et d’inspection - dans le cadre de la loi – a fait savoir au maire la préoccupation sur le sujet - importance absolue de bien séparer les locaux même déclassés.
  • Sur les dédoublements : a eu à cœur d’être le plus transparent possible
  • Travaille dans la confiance avec ses équipes, et a à cœur de faire confiance aux enseignants sur le terrain,
  • Il y a la politique nationale à redéployer localement.

L’inspecteur d’académie Dasen expose sa politique et ses orientations pour ses choix de carte scolaire !

  • Rappeler qu’on est dans la 2nde année de dédoublement
  • 18 dispositifs d’accueil de – de 3 ans
  • Développement réseau de classes ULIS (1 à Reims à Tournebonneau à 1 à Mourmelon)
  • Continuer à avoir une attention particulière en zone rurale en faisant attention aux répartitions pédagogiques, pour ne pas rendre l’exercice de l’enseignement compliqué
  • Perte globale de 520 élèves : il aurait pu y avoir un retrait important de postes et cela prouve la priorité au 1er degré. Les moyens de faire des dédoublements, même en reprenant les postes de PDM
  • Accompagnement des élèves en situation de handicap (2 Ulis 1 référent / 2 Ulis) et EBEP avec UPE2A

Le CDEN affinera encore quelques situations à la marge ainsi que le CTSD de juin.

L’IA estime qu’il peut correctement servir les orientations ministérielles sans pour autant amoindrir le rural. Il est contraint de redéployer les PDMQDC. La réflexion de l’évaluation des CP à 12 a déjà commencé avec les équipes. Les regroupements sont mis en place aussi, il n’y a pas de classes cloisonnées

Si possible en fin de campagne de carte scolaire, il essaiera d’améliorer le remplacement.

Le régime des décharges de direction en EP, c’est une vraie volonté pour aider les directeurs.

En téléchargement ci-dessous les propositions de carte scolaire touchant les écoles. Le CDEN du 19 mars donnera son avis sur la carte scolaire qui y sera présentée. D'ici là, il y a un mois pour faire remonter les situations qui ont évolué. 

D'autres mesures hors écoles sont proposées. 

Education prioritaire et décharges de direction : Il souhaite harmoniser un régime de décharges plus favorables sur les écoles de Rep et Rep, puisque les texte le permettent. Les critères : la taille de l’école, et ne rien enlever à ceux qui ont déjà plus. Le SE-UNSA est favorable à une harmonisation pour plus de cohérence, les collègues exprimant un sentiment d’injustice.

  • REP+ et REP : à partir de 8 classes,  50% eu lieu de 33% et  0.25 en dessous,  une décharge complète à partir de 12 classes maternelle ou élémentaire.
  • REP + :  une décharge hebdomadaire à 25% pour toutes les écoles. (touche 1 école) Ex MAT SNCF

Autres :

  • ASH : création de 2 ULIS, 1 poste d’enseignant référent. 1 poste d’UPE2A
  • MOYENS DE REMPLACEMENT :  transformation des postes zil vacants (2 départs en retraite Tournebonneau et Jean Moulin) en brigade  + 6 BD ordinaires vacantes seront redéployées sur le territoire
  • un poste de chargé de mission politique de la ville, partenarial, sécurité, questions de prévention sécurité. 1er degré
  • création d'un demi poste de formateur en Allemand.

L'UNSA Education a donné un avis au Dasen en abstention. Considérant  que l'inspecteur d'académie a favorablement écouté nos remarques et a abondé en ouverture et moyens supplémentaires certaines écoles type orphelines (cf Elem Général Carré Reims et Jules Ferry Reims). Nous déplorons la suppréssion des PDM  et des PDM en maternelle. Il y a encore des situations à suivre (à débloquer au CDEN).

Nous contacter pour le suivi de votre situation.

Tableau ci-dessous sous réserve d'une coquille toujours possible à la prise de notes, nous ne sommes que des humains !!! L'administration ne nous donne pas de document final.

 

SECOND DEGRE : collèges de la Marne

Rappel du contexte académique 2nd degré:

• +183 élèves au niveau académique mais  -48 ETP se traduisant par la suppression de 30 divisions  (source CTA)
• Pour la Marne : + 144 élèves mais  -18 ETP se traduisant initialement par 13 suppressions de divisions.
Mais la situation a évolué depuis la distribution de la DHG puisqu’au jour du CTSD on passait de -13 divisions à -10 divisions.
• Maintien de la 6ème division de 6ème au collège Maryse Bastié à Reims
• Maintien d’une 5ème au collège Côte Legris à Epernay
• Maintien d’une 3ème au collège Terres Rouges à Epernay
Deux ou trois ULIS devraient être créées sur Reims.
Des situations particulières ont été abordées… On en saura plus le lors du CTSD carte scolaire 2nd degré du 23 mars. Il peut encore y avoir d’autres changements. Il est donc prudent d’attendre…