Le Recteur a publié cette semaine son projet de carte académique.... à la presse. Nous regrettons que la date de publication donnée aux représentants des personnels lors du CTA, n'ait pas été tenue (mi-décembre). La période annoncée comme "espace de discussion" n'existe donc pas.

 La carte est en page 2 du communiqué de presse du recteur (ci-dessous)

Nous avons accompagné les équipes qui ont fait appel à nous (collège de Frignicourt). Lors d'une audience, l' Inspectrice d'académie de la Marne a assuré qu'elle regarderait ce qui serait possible de donner comme moyens supplémentaires à ce collège sortant de l'Education Prioritaire, et aux écoles. Pour les écoles, cela se traduirait par le maintien d'un effectif maximum à 25 élèves.

Est-ce que ce sera suffisant ? Pour combien de temps ? Quelles garanties ? Nous jugerons aux actes.

Au CTA, l'UNSA a demandé au recteur d'expliquer ses choix, car deux collèges aux indicateurs quasi identiques (ce qui est le cas pour Frignicourt) ne seraient pas forcément classés tous les deux en Education Prioritaire. Les personnels ne doivent pas avoir un sentiment d'injustice.

La carte actuelle de l'éducation prioritaire date de plus de 20 ans, Sa réactualisation est une bonne chose car la géographie sociale de notre académie n’est pas figée. De nouvelles zones de difficultés sont apparues, d’autres se sont modifiées. La mixité sociale, les taux de réussite scolaire évoluent. Une avancée également que la révision de la carte soit prévue tous les 4 ans. Espérons que ce ne sera pas que sur le papier ! Nous regrettons que cette carte soit établie sur une enveloppe contrainte. Ainsi pour qu'un REP soit créé dans l'académie, un autre doit être déclassé. L'académie a obtenu 2 REP de plus, soit 10 REP+ et 20 REP.

Nous comprenons la crainte des collègues dont les collèges vont sortir de l'Education Prioritaire. Si un collège sort du dispositif prioritaire parce que sa population est plus mixée socialement, cela ne signifie en rien que les difficultés ont disparu. C’est pourquoi nous revendiquons le fait que les inspections académiques aient une attention particulière pour ces derniers au niveau des DHG. Ces collèges sortants doivent constituer une catégorie particulière au moment de la répartition des moyens.

Dans cette redéfinition de la carte scolaire de l’Education Prioritaire, les collèges constituent la tête de réseau. Ils doivent fonctionner avec les écoles primaires. Nous sommes favorables à ce travail de liaison inter-degrés. Ainsi il est prévu que lorsqu’un collège sort du dispositif, les écoles qui en dépendent en sortent également. Cela nous paraît contre-productif. On ne peut pas retirer les moyens d’une école primaire dont la population scolaire est très défavorisée au motif qu’au collège, les élèves se retrouveront dans un univers plus mixé socialement ! La lutte contre les inégalités scolaires commence dès l’école maternelle.  

Lors des instances de répartition des moyens, le SE-UNSA sera donc vigilant à la situation des établissements sortant de REP ainsi qu' à celle des écoles en dépendant. 

La situation des lycées doit aussi être traitée; elle est, pour l'instant oubliée du ministère.