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Compte-rendu des affectations 2nd degré
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Compte–rendu des commissions d’affectation second degré

1)      FPMA des titulaires sur postes fixes

Un progrès cette annĂ©e sous forme de retour en arrière, ce qui prouve que la mode rĂ©tro a parfois du bon. Le Rectorat a dĂ©cidĂ© pour les mutations intra-acadĂ©miques, comme l’avait fait le Ministère pour les mutations inter-acadĂ©miques, de ne plus communiquer aux collègues le projet d’affection avant la tenue des FPMA, Ă  l’inverse de la pratique qui avait cours ces dernières annĂ©es.  Cela nous a Ă©vitĂ© de devoir rassurer ou mettre en garde les collègues, par rapport Ă  des projets de mutations qui pouvaient se trouver modifiĂ©s et qui l’étaient parfois profondĂ©ment,  lors de la tenue des FPMA.

Deuxième point positif, l’algorithme  qui gère le mouvement en amont des FPMA a dĂ» ĂŞtre sĂ©rieusement amĂ©liorĂ©, car les modifications proposĂ©es par les organisations syndicales, et particulièrement par l’une d’entre elles, ont Ă©tĂ© rĂ©duites Ă  leur plus simple expression. MĂŞme dans les disciplines Ă  effectif nombreux, comme les lettres, l’anglais ou les mathĂ©matiques, le projet Ă©tait cette annĂ©e très proche du rĂ©sultat dĂ©finitif. Les quelques modifications acceptĂ©es par l’administration, parfois en dĂ©plaçant un support stagiaire, n’impliquaient pas des chaĂ®nes d’une dizaine de collègues, comme il Ă©tait de coutume depuis de longues annĂ©es.

Un point nĂ©gatif en revanche : dans la Marne la tenue du CTS qui entĂ©rinait la liste des complĂ©ments de service et des BMP a Ă©tĂ© repoussĂ©e au 4 juillet 2013. Les collègues affectĂ©s sur certains postes  dans la Marne, auront donc eu la dĂ©sagrĂ©able surprise de dĂ©couvrir bien tardivement que le poste qu’ils avaient obtenu Ă©tait Ă  cheval sur deux Ă©tablissements.

2)                      Gt d’affectation des TZR et demandes d’APA

 

MĂŞme si le Recteur avait indiquĂ© avoir pris conscience  des difficultĂ©s rencontrĂ©es par les collègues enseignant sur deux, voire trois Ă©tablissements, suite Ă  deux Gt qui avaient rĂ©flĂ©chi sur la question, il n’en reste pas moins que ces situations continuent de perdurer. Certains collègues vont donc continuer de jongler entre les trousseaux de clĂ©s, les codes des photocopieuses, les diffĂ©rents manuels, les dĂ©calages horaires et toutes ces petites particularitĂ©s locales qui font la diversitĂ© des Ă©tablissements, le tout agrĂ©mentĂ© par des trajets parfois non nĂ©gligeables et reliant Ă©ventuellement des ZR diffĂ©rentes, quoique limitrophes. Bref, la vie de TZR continuera de ne pas ĂŞtre un long fleuve tranquille.

 

Nouveauté qui a fait grincer des dents, la coutume presque gravée dans le marbre de ne pas changer d’établissement de rattachement un TZR qui restait dans la même zone, cette coutume, donc, a subi de nombreux accrocs cette année, pour diverses raisons. La plus fréquente était que, si un collègue au barème plus élevé demandait un établissement de rattachement, il pouvait l’obtenir au détriment du collègue qui s’y trouvait rattaché l’année précédente.

 

Autre fait notable, les demandes d’APA ont connu une progression exponentielle dans deux disciplines, l’anglais et la documentation avec plus d’une douzaine de demandes dans chacune de ces matières. Les trois quarts environ de ces demandes ont pu être satisfaites, mais parfois au détriment de certains TZR qui perdaient leur établissement de rattachement (voir point ci-dessus).

 

Dernière remarque qui n’est pas nouvelle, dans quelques disciplines, il n’existe pas de TZR ou en nombre très insuffisant, alors qu’à l’inverse, il y a pléthore de TZR dans d’autres, particulièrement les disciplines techniques.

 

                            Philippe Garet

 

 
 
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