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Comité de suivi des Jeunes Enseignants du 28 Novembre
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Le premier comité de suivi des jeunes enseignants de l'année s'est réuni le 28 novembre 2019

Celui-ci est présidé par l'IEN adjointe au DASEN, MmeFouquet assisté de Mr Jeziorski et est composé de MmeUrbany , représentant l'INSPé( absente) , de Maitres Formateurs et de CPC(Conseilers pédagogiques de Circonscriptions ), Directeur d'école d'Apllication et des représentants des 2 organisatins syndicales dont Benoit Folb pour le SE-UNSA;

L'ordre du jour Ă©tait un bilan de la rentrĂ©e 2019 et la prĂ©paration de la rentrĂ©e de janvier 2020 et des pistes de travail, les accompagnements renforcĂ©s et mises en alerte, les ECR et la prĂ©professionnalisation. 

A la rentrĂ©e 2019, il yavait 126 PES  dont 118 ayant rĂ©ussi le CRPE 2019 et 3 BOE                                                                                                 1 PES a renoncĂ© et un sur Liste complĂ©mentaire a pu ĂŞtre acceptĂ© 8 stagiaires sont renouvelĂ©s ou prolongĂ©s (CRPE 2017 et 2018) dont 2 prolongĂ©s par non validation du Master, 2 renouvelĂ©s par l'Education Nationale et 3 prolongations pour maladie avec titularisation en  dĂ©cembre et janvier  Le SE-UNSA se fĂ©licite de la diminution importante du nombre de stagiaires renouvelĂ©s.              1 licenciement en dĂ©but d'annĂ©e scolaire

Le SE-UNSA avait demandĂ© le nombre d'Ă©changes intra acadĂ©miques accordĂ©s et le nombre de dĂ©missions:                                   2 PES sont partis dans l'Aube dont une juste pour l'INSpĂ© et une est arrivĂ©e de la Haute Marne.  5 ou 6 PES supllĂ©mentaires sont entrĂ©s dans l'Aube. Il y a eu une augmentation importante de demandes de recours suite Ă  des situations particulières et le SE-UNSA a accompagnĂ© les collègues pour ces demandes Une commission se rĂ©unit au rectorat pour Ă©tudier ces demandes.

1 démission en novembre et une autre risque d'arriver encore.

Sur les 126 PES, 71 sont en Master MEEF, 23 en DU PĂ©da et 32 en DU ( Titulaires d'un Master ou parent de 3 enfants)

Pour les positionnements des DU, c'est toujours inéquitable car complexe à mettre en place Le SE-UNSA demande à ce que ce soit plus transparent pour les stagiaires qui se sentent souvent lésés

  • N'hĂ©sitez pas Ă  nous contacter au 51@se-unsa.org pour toute demande de modification de parcours justifiĂ©e

​Suivi des stagiaires: 24 PEMF suivent 4 à 5 PES 6 PEMF suivent 1 PES et les 3 Directeurs d'école d'application aussi. 6 PEMF Directeurs suivent 2 PES et 4 CPD suivent 2 à 3 PES. 3 Visites à minima

Le SE-UNSA avait demandé à ce que les PES n'aient pas trop de visites supllémentaires pour les candidats au CAFIPEMF

Mr Jeziorski a diminué d'une unité les visites CAFIPEMF qui génèrent du stress chez les stagiaires. Le SE-UNSA a réitéré sa demande de bienveillance pour les stagiaires concernés N'hésitez pas à nous contacter si vous êtes dans ce cas.

Bilan de la semaine de pré-rentrée et de rentrée:

Suite Ă  notre enquĂŞte, la semaine de fin aoĂ»t est perçue positivement et les 4 jours chez le tuteur PEMF Ă©galement.C'Ă©tait une demande forte 

Les remontées sont plutôt positives. Les formations se sont bien centrées sur l’essentiel, le temps étant plus long.

Un deuxième temps de rencontre des Organisations syndicales a Ă©tĂ© proposĂ© et une feuille bilan Ă  donner aux PES pour rĂ©colter leur avis et amĂ©liorer cette semaine

Pour prolonger les 2 semaines chez les tuteurs est prposĂ© comme l'an dernier 2 jours avec frais de dĂ©placements et se posait la question de la première semaine qui n'engendrait pas de frais de dĂ©placements , ce qu'avait dĂ©noncĂ© le SE-UNSA car ce n'Ă©tait qu'une nvitation sans frais de dĂ©placements L'administration allait rĂ©flĂ©chir Ă  la journĂ©e du 10 janvier  avec frais de dĂ©placements.

 Tutorat:

Le SE-UNSA a longtemps demandé une harmonisation des évaluations qui étaient très différentes avec un tuteur donnant 1 sur toutes les compétences à la première visite alors que d'autres mettaient déjà 3 avec les mêmes appréciations favorables.

Un document commun a été créé et une première réunion a eu lieu en novembre. Il en ressort par contre assez souvent un mauvais accueil des PES alors que la charte d'accueil, à la demande du SE-UNSA a été diffusée

L'administration a proposé que lors de la semaine de pré-rentrée, un temps commun PES PEMF soit pris pour harmoniser la lecture de la grille d'évakuation des compétences.

Le SE-UNSA a demandé le nombre de mises en alerte et d'accompagnements renforcés:

4 PES sont en alerte dont 2 PES renouvelés et 2 sont en accompagnement Renforcé. Il y a un progrès sur un nombre plus faible de mise en alerte.

L’accompagnement renforcé est une aide pour accompagner un PES éprouvant une difficulté. Il est annoncé et explicité. Cet accompagnement ne saurait déboucher sur une demande de renouvellement.

La mise en alerte peut suivre ou non un accompagnement renforcĂ©. Elle peut aussi ĂŞtre directement enclenchĂ©e. Seule une mise en alerte pourra ĂŞtre suivie d’une demande de renouvellement.  Ces dispositifs d’aide doivent ĂŞtre dĂ©limitĂ©s dans le temps et suivis d’un bilan. Ils ne peuvent ĂŞtre mis en place trop tardivement afin de laisser la possibilitĂ© au PES d’apporter une rĂ©ponse aux difficultĂ©s rencontrĂ©es.

Pour le SE-UNSA, un calendrier dot ĂŞtre dĂ©fini avec des objectifs pour permettre aux stagiaires de pouvoir se former et s'amĂ©liorer 

ECR : Espace Collectifs Reflexifs:

Ces Espaces se déroulent à l'INSPé et sont un temps de parole sans jugements entre Stagiaires et Formateurs sur 2 à 3h le mercredi après-midi avec un vlume global de 20h

C'est une analyse des pratiques liĂ©es au stage  avec comme thèmes: faire entrer les Ă©lèves dans une tâche, Ă©valuer en maternelle, la diffĂ©renciation…

Pour le SE-UNSA, cela va dans le bon sens car cela est concret par rapport au vécu des classes Avoir le ressenti des PES

Dispositif de pré professionnalisation:

Cette annĂ©e a Ă©tĂ© mis en place un prĂ©-recrutement similaire aux EAP devenus AED Ce sont des Ă©tudiants de Licence 2 qui doivent effectuer 8h parsemaine en Ă©cole chezun tuteur Il y en a 36 cette annĂ©e dans la Marne. Ces AED sont rĂ©numĂ©rĂ©s et prendront des sĂ©ances de classe en L3 et seront M1 alternants en 2021 

Il y a aussi accueil de L2, L3 et d’étudiants dans d’autres filières  accueillis dans des Ă©coles figurant sur une liste acadĂ©mique.

Des L3 Sciences de l'Education sont accueillis les mardis en classe et les L2  les jeudis . 

Il existe toujours aussi 20 M1 Alternants qui remplacent 1 fois par mois les directeurs d(Ă©coles Ă  2 et 3 classes soit 2 fois 10 jours.

Pour le SE-UNSA, ces dispositifs ne doivent pas mette en difficultés ni les étudiants, ni les équipes et ni les élèves Attention de ne pas laisser des étudiants dans les classes sans aucune formation

Le SE-UNSA a posé aussi les questions suivantes:

  • Nombre de stagiaires n'ayant pas choisi l'IFF 

Seuls 2 stagiaires ont opté pour les indemnités kilométriques Disposif complexe et souvent pas aussi avantageux que ça au final

  • Combien s'est effectuĂ© le choix des Temps de formation des T1, T2 et T3?

Une journée de formation commune premier et second degré sur 6 thèmes à choisir (3 vœux) : Précarité sociale et réussite scolaire Ecole inclusive Respecter les différences : préjugés Climat scolaire Enseigner en territoire rural Identité professionnelle et e-réputation

  • Est-ce que les T1, T2, sont bien avertis des visites des CPC qui doivent ĂŞtre formatives?

​Ils sont avertis et ils doivent toutes et tous recevoir une visite de CPC voire 2.

Le prochain Comité aura lieu le 12 mars

 
 
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