Compte rendu CTSD 8 novembre  2018

Le SE-UNSA lit une déclaration préalable sujet : climat scolaire "pas de vague".

Monsieur l’inspecteur d’académie,

Un seul sujet pour la déclaration UNSA Education Marne : le climat scolaire

Après le choc des images de la vidéo de l’agression d’une collègue, c’est à la force des témoignages que nous sommes toutes et tous confrontés. Il est grand temps d’agir pour répondre à ce sentiment de malaise et d’isolement. L’emballement médiatique sur ce fait grave et sur le #PasDeVague a mis en avant l’expression des besoins de soutien et d’accompagnement.  Chaque personnel doit pouvoir exercer sa mission en sécurité et en étant respecté.

A chaque incident grave, les gouvernements en place annoncent des mesures ou un plan de lutte contre les violences en milieu scolaire. Ce sera encore le cas cette fois-ci. Pourtant, l’essentiel n’est pas dans les nouvelles mesures sécuritaires qui pourraient être mises en œuvre. Nous attendons de notre institution des mesures d’accompagnement de nos collègues au plus près du terrain pour favoriser les réponses collectives.

Les actes de violence graves contre les personnels ou les élèves doivent être dénoncés sans ambiguïté et sanctionnés fermement. Les faits ne doivent pas être minimisés et il faut les affronter en toute transparence. La question des sanctions n’est pas simple.

Pour l’heure, le gouvernement met plutôt en avant les personnels et dispositifs externes faisant oublier qu’une grande partie des réponses est au cœur de l’École.

Pour autant, les mesures annoncées pour le moment, ne répondent pas aux besoins des équipes et des établissements dont une partie s’est exprimée sur les réseaux sociaux. Ce besoin d’être soutenu et accompagné. Ce besoin d’améliorer le climat scolaire du quotidien. Ces problèmes pour lesquelles la réponse, ne peut être que collective et n’est pas limitée à la classe.

Améliorer la mixité sociale et scolaire, accroitre la place de la formation de terrain notamment par une formation continue de qualité, assurer une meilleure stabilité des équipes, prévoir la présence d’équipes pluri-professionnelles complètes, ... sont autant d’enjeux qui doivent être assumés et financés dans une vision de long terme.

Les baisses de moyens dans le second degré et les annonces du ministre de l’action et des comptes publics sur la généralisation des contractuels n’annoncent rien de bon en ce sens.

Car pour l’UNSA Education, les réponses sont d’abord éducatives.  Il est clair que cela passe aussi par un plus grand nombre d’adultes accompagnant les élèves : assistants d’éducation, Aesh, Psy-en (les espaces d’écoute pour les élèves peuvent être développés)

Aussi, l’UNSA Éducation appelle le Ministre de l’Éducation nationale à mettre en place un travail sur le long terme sur ce dossier. Il y a urgence à se donner les moyens de créer des climats d’établissement plus serein en favorisant le travail commun des équipes éducatives.

Le premier degré n’est pas exclu de ces phénomènes de violence. Il semble pour le moment être oublié des mesures.

Localement, monsieur l’Inspecteur d’Académie vous avez accompagné le travail du CHSCT dans l’élaboration d’un vademecum sur la gestion des élèves à comportement fortement perturbateur destiné à l’ensemble des agents. C’est une très bonne chose.

Cependant à chaque niveau de l’institution, chacun doit se sentir concerné et agir afin que l’ensemble de ces dispositions ne restent pas figées dans un « simple recueil Â» et soient un vrai levier d’accompagnement et de soutien des personnels.  

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M. Obellianne, IA-DASEN indique qu'en période électorale, il est soumis à l'obligation de réserve et il ne peut répondre aux déclarations.  

Ordre du jour : bilan de la rentrée 2018 écoles et collèges

 Premier degré : carte scolaire

-Perte de 580 élèves donc perte plus importante que prévu, moyens complémentaires + 29 postes (dont 4 postes convention ruralité)

- 131 classes pour 1611 élèves pour le dédoublement des classes de CP et CE1

-Maintien et renforcement du dispositif d’accueil des moins de 3 ans avec 18 dispositifs

- 97 % des communes ont demandé une dérogation pour la semaine de 4 jours sauf 6 communes, Châlons,  Compertrix, Mardeuil, Pierry, Saint-Brice Courcelles et Saint-Hilaire le Grand

-Signature convention ruralité de la Marne le 1^er septembre

 -E/C qui s’améliore de 0,75 points = 22, 3 élèves par classe = plus forte amélioration depuis des années. Pour le privé, 10 élèves en moins, taux de 27,55 élèves par classe

L'UNsa Education interroge l'IA-Dasen sur l'augmentation des grosses écoles (1 école a 21 classes) : quels moyens pour ces écoles, assimilables à des petits collèges, nécessité d'accompagner au quotidien ? Besoin de personnels supplémentaires (voir la déclaration). L'inspecteur d'académie indique qu'il est en réflexion, pour en effet, déployer des moyens supplémentaires sur ces écoles.

Consultation sur la ville de chalons : 4 propositions qui se sont dégagées  (sur 36 ou 37 semaines). L’IA-Dasen est informé. Toute la communauté éducative est consultée. Certaines propositions nécessitent une dérogation du Dasen, et celle sur 37 semaines, qui déroge au calendrier doit avoir l’aval de la rectrice.

L'IA est en train de réfléchir à l’accompagnement du renforcement école collège, dans l’idée de l’école du socle. Un travail va s’engager avec les équipes sur les questions pédagogiques. Là où les conseils écoles collèges sont volontaires, les accompagner, sur des expérimentations pédagogiques. Nous demandons des éclaircissements sur les rumeurs de mise en place de "super-directeurs" sur Chalons. L'IA indique que ce ne sont que des rumeurs. L'UNSA demande à être associé au travail de réflexion, si d'aventure cela se précisait, rappelant que le fonctionnement des écoles sera un sujet traité en janvier 2019 au ministère, avec les organisations syndicales (même si le ministre distille des élements sur ce sujet dans les médias). L'IA est d'accord.

Second degré : bilan de rentrée

• Augmentation plus importante que prévu : 271 élèves en plus = nombreuses ouvertures en juin mais en fait 146 élèves en moins en 6^ème alors que les autres niveaux augmentent
• E/D : 24,90 sans les Ulis et 22,07 pour l’Education Prioritaire
• En SEGPA : moins 37 élèves = une division en moins
• Sur les ULIS : 48 élèves de plus avec une meilleure répartition au sein des ULIS avec deux créations sur Reims (Saint-Rémi et Schuman)
• 170 élèves pour le plus petit collège (Montmort) et le plus gros 652 élèves à Victor Duruy (collège moyen de 456 élèves)
•  moins 5 élèves dans le privé avec  un E/D de 28,42
• 4 divisions en plus (mais avec 10 classes de 6^ème en moins)
• Création d’un UPE2A supplémentaire au collège François Legros
• Poursuite du dispositif devoirs faits : 4132 HSE pour les collèges ET 125 HSE pour les 3^ème prépa pro des LP entre septembre et décembre 2018 = politique de la rectrice est de donner plus d’heures aux élèves qui en ont besoin plutôt que de donner un peu à tous. Pour les deux prochains trimestres, les moyens seront supérieurs ( réponse apportée à la question de l'UNsa Education).

Le bilan de rentrée sera présenté au CDEN du 15 novembre.

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