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CAPD du 6 juillet 2018
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DĂ©claration du SE-UNSA Ă  la CAPD du 6 juillet 2018

 

Monsieur l’Inspecteur d’Académie, Mesdames et messieurs les membres de la CAPD,

Cette dernière CAPD de l’année, peut permettre de tirer un bilan des opérations carrière et cette année fut riche de nouveautés …. qui ont laissé les enseignants sur un constat amer.

Si le PPCR permet globalement des avancĂ©es, sa mise en Ĺ“uvre par le ministère a Ă©tĂ© pour le moins chaotique :

  • A ce jour nous n’avons toujours pas le contingent rĂ©el des promotions hors classe
  • Les modalitĂ©s d’accès Ă  la hors-classe pour 2018 suscitent de nombreuses interrogations et de la colère parmi les enseignantes et enseignants des Ă©coles.  L’immuabilitĂ© des avis engendre de fortes inquiĂ©tudes. La majoritĂ© des collègues se retrouvant avec un avis satisfaisant s’inquiètent lĂ©gitimement des campagnes futures. De nombreux collègues ont fait des recours : ont-ils tous eu une rĂ©ponse ?
  • De mĂŞme l’accès Ă  la nouvelle classe exceptionnelle a produit des ressentis d’injustice (je ne reviens pas sur ce que nous avions exprimĂ© en CAPD)
  • Quand aux RV de carrière, les collègues concernĂ©s viennent de dĂ©couvrir leurs rapports individuels : le dĂ©cryptage de la grille n’est pas aisĂ©. Nous sommes questionnĂ©s sur ce qui sera la base de l’avis que vous donnerez, Monsieur l’Inspecteur. Difficile de savoir si son Ă©valuation est bonne. Compter les petites croix dans chaque colonne ? Se fier Ă  l’apprĂ©ciation littĂ©rale de l’IEN ? Des collègues nous disent « je n’ai pas l’impression que la spĂ©cificitĂ© de mon poste a Ă©tĂ© prise en compte Â» ou « J’ai l’impression d’être jugĂ© sur cette seule annĂ©e, alors que jusqu’ici je n’avais que des retours Ă©logieux Â» « Je n’ai pas compris ce qu’on attendait de moi Â»  « je pensais qu’on ferait le point sur mes acquis d’expĂ©rience, en rapport avec le rĂ©fĂ©rentiel, mais j’ai eu l’impression de passer un entretien comme un PE sortant Â». De nombreux enseignants comptent mettre des observations. Nous avons mis en place une enquĂŞte pour recueillir les avis des collègues ayant eu cet entretien de carrière, nous vous ferons parvenir les rĂ©sultats anonymĂ©s en septembre. Nous aimerions avoir un groupe de travail avant le lancement de la campagne d’entretiens de carrière l’an prochain, pour permettre d’exposer plus clairement le cadre Ă  nos collègues, les attendus, l’analyse de la grille.

Le SE- UNSA rappelle que ce sont des RV « de carrière Â» et c’est bien cela qui doit ĂŞtre visĂ©, l’accompagnement de l’institution tout au long de la carrière devant ĂŞtre solidement mis en place …

CAPPEI 2018 : Combien de stagiaires ont rĂ©ussi la certification cette annĂ©e ?   Les retours que nous avons ne sont pas positifs, c’est le moins que l’on puisse dire. Plusieurs collègues sortent de cette annĂ©e, Ă©cĹ“urĂ©s et reprennent le chemin de l’enseignement dit « ordinaire Â». C’est un vrai gâchis. Le SE-Unsa a Ĺ“uvrĂ© pour l’amĂ©lioration de la formation cette annĂ©e, mais finalement il n’a pas Ă©tĂ© possible de « limiter la casse Â».

CAPPEI 2019 : Nous avons demandĂ© Ă  Madame la Rectrice de bien vouloir rendre au 1er degrĂ© les places non utilisĂ©es pour le 2nd degrĂ©. Elle a refusĂ© : question de moyens de remplacement, question d’objectifs puisqu’il faut encourager le 2nd degrĂ© Ă  se spĂ©cialiser. Si nous sommes d’accord avec ce second objectif, nous regrettons ce refus. Nous avons des collègues motivĂ©s et des candidatures en attente.

Sur la question du complĂ©ment de formation nĂ©cessaire (ou pas) aux dĂ©tenteurs du CAPASH pour ĂŞtre nommĂ©s Ă  titre dĂ©finitif sur un poste hors option de certification, avons-nous bien compris la mĂŞme chose ? Il n’est pas nĂ©cessaire d’avoir des modules complĂ©mentaires de formation ? Nous pensions pourtant le contraire.

Les futurs nouveaux programmes : Des « ajustements » des programmes des cycles 2, 3 et 4 applicables dès la rentrĂ©e seront prĂ©sentĂ©s lors du prochain Conseil supĂ©rieur de l’éducation. Des repères annuels devraient ĂŞtre publiĂ©s dans les mois Ă  venir. Le ministère n’a mĂŞme pas attendu cette instance statutaire pour communiquer, comme Ă  son accoutumĂ©e, par voie de presse.

Pour le SE-Unsa, cela met les professionnels de terrain dans une tension extrême. L’école et ceux qui la font vivre ont besoin de stabilité ! A quand une école « durable », une école de la confiance, où les enseignants seraient considérés comme des professionnels, et non des exécutants ?

Au SE-Unsa, nous comptons bien, sur l’intelligence de terrain des IEN pour ne pas répercuter sans recul les prescriptions ministérielles sur les équipes enseignantes. Ces dernières ne pourront pas à nouveau dès la rentrée remettre sur le métier le fastidieux ouvrage des programmations et progressions. Pour nous, il faut laisser les équipes s’adapter à leur rythme, en professionnels de terrain.

Pour le SE-Unsa c’est la confiance en ce professionnalisme des enseignants qui doit être la boussole des hiérarchies intermédiaires.


Ordre du jour :

Liste d’aptitude PE 2018 : 8 possibilitĂ©s et 6 candidats qui peuvent ĂŞtre promus sous rĂ©serve de remplir les conditions au 1er septembre 2018.

Il   restera une vingtaine d'instituteurs (catĂ©gorie B) en activitĂ©. Les autres sont en disponibilitĂ©.

Le Se-Unsa fait remarquer que l' extinction du corps des instits devait se faire en 2007, et que tout un ensemble de retraités attendent pour avoir une revalorisation suite à l'assimilation intit-PE.

Echelon SpĂ©cial Classe exceptionnelle : HEA

Quota de 9 possibilités. 8 collègues passés en classe exceptionnelle avec un report d'ancienneté de 3 ans au moins dans le 4ème échelon bénéficieront automatiquement de cet avancement en hors échelle.

Nous faisons préciser qu’il y a bien report d’ancienneté complet du dernier échelon HC dans la classe exceptionnelle. Une collègue ayant déposé sa demande de retraite a été contactée.

Demandes de congĂ©s de formation : projet prĂ©sentĂ© en groupe de travail

Une enseignante doit renoncer Ă  son congĂ© de formation puisque cette dernière n'est pas mise en place. ConsĂ©quences :  deux nouvelles peuvent bĂ©nĂ©ficier du congĂ© de formation.Une autre collègue avait eu le poste de la collègue prĂ©-citĂ©e, avec un haut barème de 2nde phase, elle se retrouve sans poste. Une solution est proposĂ©e.

Le SE-Unsa souhaite que les  demandes de congĂ© de formation soient traitĂ©es en amont  pour ĂŞtre validĂ©s mi mai au moment des rĂ©sultats du mouvement. L'IA-DASEN est d'accord sous rĂ©serve d'obtenir du rectorat le quota dĂ©partemental de mois de formation

Exeat-Ineat

Rien n’a changĂ© par rapport au groupe de travail. Plusieurs mutations ont Ă©tĂ© validĂ©es. Une annulation pour la RĂ©union , un nouvelle demande pour  l'Aube. L'inspecteur d'acadĂ©mie informe les membres de la CAPD que c'est très tendu dans notre dĂ©partement et qu'il ne peut plus procĂ©der que par Ă©change. Cela peut se "dĂ©tendre" dans les autres dĂ©partements de l’acadĂ©mie, les services verront entre eux. 

Le SE-UNSA regrette que les listes complĂ©mentaires admis au CRPE  2018ne puissent ĂŞtre appelĂ©es pour donner un peu de souffle aux 4 dĂ©partements de l’acadĂ©mie. (voir dĂ©cision de la Rectrice au dernier CTA). Nous souhaitons que les collègues en dispo depuis plusieurs annĂ©es obtiennent leur ineat. L'inspecteur a besoin encore d'un peu de temps. pour dĂ©cider, la Marne est encore dĂ©ficitaire et il a aussi acceptĂ© 3 temps partiels Ă  50% (qui avaient Ă©tĂ© refusĂ©s Ă  80%)

Mouvement 2 nde phase

363 PE passaient en 2nde phase dont 103 stagiaires sortants. 30 postes ont été donnés en ASH. 77 personnes restent à affecter ainsi que 7 ppour un complément d'affectation. Le groupe de travail aura lieu le 24 août au matin.

Relance de direction peu productive. Seule une direction est pourvue. Le SE-Unsa soulève la question des faisant fonction de direction et ne souhaite pas qu'on impose la direction aux enseignants nommĂ©s en seconde phase sur le complĂ©ment numĂ©rique. 

  • Cas particuliers, pas de changement par rapport au groupe de travail
  • Postes Ă  profil : pas de relance pour les postes non pourvus sauf les Ulis collège.
  • RĂ©affectation des ZIl et brigades Ă  temps partiel : pas de changement par rapport au groupe de travail.

Nous sommes intervenus

  • sur les complĂ©ments donnĂ©s en poste de modulateurs (qui peuvent ĂŞtre fort Ă©loignĂ©s de l'Ă©cole de rattachement, ne correspondant donc pas vraiment aux voeux exprimĂ©s par les collègues). L'IA va essayer de revoir sur certaines situations
  •  sur certains postes spĂ©cialisĂ©s dont la mission n'est pas en adĂ©quation avec la dĂ©nomination( Ressac/Mecs Yvon Morandat) 

Des changements d'affectation sont notifiés à la marge sur Mat Voltaire, Elem Hauvillers, Elem Bachelin, Prim beauséjour, Elem Sculpteur Jacques, Elem Trois Fontaines,...

Affectation des stagiaires :

2 modifications (journées classes inversées / incompatibilité de service) : le stagiaire nommé initialement à Gerard moulin chalons sera à mat pierre semard. Le stagiaire nommé Elem Thillois sera à Mat Yser.

Stagiaires :

97 stagiaires sont affectés dans la Marne selon leur rang de classement et leur résidence personnelle. Des situations particulières peuvent avoir été prises en compte.

Certains stagiaires sont nommés sur 2 ¼ temps. Sur 2 cycles, nous demandons à ce qu’une vigilance soit faite pour ces collègues.

Il reste environ 25 berceaux non affectés pour les stagiaires actuels, renouvelés ou prolongés.

Centre ESPE : le SE-UNSA souhaite que les changements de centre Espé soient possible sur demande des stagiaires. En effet le centre Espé est déterminé par la localisation du berceau stagiaire. Certains stagiaires n'ont pas à faire trop de km, ce qui nuirait à laurs conditions de travail.

Monsieur Hornewer indique que tous les DU péda seront sur Reims, car le groupe est constitué de façon homogène selon la maquette de formation. Il estime que c'est à l'Espé de trancher ce sujet.

Fusion des conseils d’école Chamery/Sermiers

Calendrier des instances

  • 24 aoĂ»t Gt Ajustement 3ème phase
  • 4 sept 14 h /  CTSD de rentrĂ©e
  • 7sept 14h /  CAPD de rentrĂ©e

Question diverse du SE-UNSA

Nous avons demandé une réponse précise à la question posée à la dernière CAPD : les tuteurs de stagiaires CAPASH 2015/16 et 2016/17 n'ont perçu aucune indemnité à ce titre et demande à en bénéficier.

La secrĂ©taire gĂ©nĂ©rale Mme De SOUSA Ponte indique que c'est règlementĂ© par une circulaire de 2004 qui indique que les stagiaires CAPASH sont accompagnĂ©s par des collègues chevronnĂ©s et par des pairs et que cela ne donne pas lieu Ă  indemnitĂ©. 

Le SE-Unsa estime que ce n'est pas la meilleure façon de pousser les enseignants à effectuer des missions particulières et que cela crée des rancoeurs. L'indemnitaire est plus poussée dans le second degré encore.

L'IA-Dasen souligne que cette situation n'existera plus puisque l'indemnitaire est versée aux tuteurs CAPPEI.

Monsieur Hornewer, IEN-A, nous informe de son dĂ©part sur une mission premier degrĂ© au rectorat. L'ensemble des reprĂ©sentants des personnels le fĂ©licitent pour ses qualitĂ©s d'Ă©coute et sa disponibilitĂ©. 

 
 
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