SECTION SE-Unsa de la LOZERE - ESPACE JEAN JAURES - RUE CHARLES MOREL - 48000 MENDE
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Conditions de travail, sĂ©curitĂ© et santĂ© au travail : FS-SSCT DĂ©partementale du 17 dĂ©cembre 2024
Article publié le mardi 17 décembre 2024.
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La Formation Spécialisée s'est tenue ce jour à la DSDEN, différents points concernant les conditions de travail des personnels ont été abordés.

Présentation de l'ensemble des dispositifs proposés par le SAIP

Mmes Peyre et Martinez, conseillères RH de proximité ont présenté leurs missions d'accompagnement des personnels. Elles ont rappelé leur devoir de neutralité et de confidentialité et précisé que cet accompagnement se fait toujours à la demande des personnels.

Cet accompagnement peut ĂŞtre soit :

- individuel : conseil RH de 1er niveau, évolution professionnelle (réalisation de bilans d'orientation professionnelle), Misson Académique de l'Encadrement (formation et accompagnement des cadres), QVT (difficultés professionnelles, conflits) et accompagnement managerial (accompagnement des personnels encadrants). Les directeurs-rices nouvellement nommé.e.s ont d'ailleurs tous été contacté.e.s pour les aider dans leur prise de poste.

- collectif : médiation RH, GT RH, charte EPLE, feuille de route RH, ateliers RH (EPLE, écoles et services), coaching féminin (encourager les femmes à oser accéder à de plus hautes fonctions), co-développement (échanges de pratiques). Les personnels souhaitant participer à ces échanges de pratiques peuvent consulter les dates des visios via ACCOLAD (Ma carrière > Aides et accompagnements personnalisé > Accompagnement individualisé des Personnels (SAIP) > Co-développement) ou en cliquant ICI.

Les partenaires au niveau académique :

- Assistante Sociale des personnels : Mme Poulhaon-Tamagna : 04 66 49 51 29

- Psychologues du travail : Mmes Bernard et Delmas : 04 67 91 49 63 / 04 67 91 50 46 ou psychologuedutravail@ac-montpellier.fr

- RĂ©seau PAS - psychologues : 0 805 500 005

- Médecin de prévention : Dr Augé : 04 67 91 45 94 ou ce.servmed@ac-montpellier.fr

Gestion du remplacement

Les problématiques générales qui remontent des fiches RSST portent essentiellement sur les remplacements longs assurés par plusieurs remplaçants, ce qui pose un problème d'organisation pour l'école et de continuité pédagogique pour les élèves.

Les services ont donné plusieurs explications à ce problème : mission déjà prévue ailleurs pour le remplacement (en cas de prolongation de l'arrêt de travail) ; remplacement prioritaire sur une classe unique ou une plus petite structure ; remplaçants à temps partiel ; refus de certains remplaçants de continuer le remplacement, souci d'équilibrer les temps de déplacement entre TR, non transmission des arrêts de travail et des prolongations par les personnels.

Une liste complémentaire et un contractuel ont été recrutés pour abonder le vivier de remplaçants.

Le nouveau logiciel utilisé dans la gestion du remplacement prévient les collègues remplaçants et remplacés par mail, ceci dans un souci d'efficacité.

L'UNSA Education a demandé qu'un paramétrage de l'application soit réalisé afin que le grade et l'échelon du collègue remplacé n'apparaissent pas sur l'avis envoyé aux remplaçants (respect du RGPD). Nous avons également souligné que l'envoi aux écoles des avis de suppléance est un plus.

Les services de la DSDEN précisent qu'il y a 20 TR mobilisables au quotidien sur les 52,5 de la brigade départementale (différentiel : placés sur des remplacements longs, des renforts, des postes particuliers, en arrêt)

Mme David précise que les renforts ne sont pas remplacés, sauf à Nasbinals (classe unique) mais seulement à partir du 2ème jour en cas d'absence non prévue.

Présentation et mise en oeuvre de la cellule de crise

Il a été rappelé le protocole d'urgence en cas de déclenchement du PPMS :

1. Alerter les services d'urgence : 17, 18 ou 112

2. Alerter la DSDEN (qui se chargera d'avertir l'académie)

Un document en cours de rédaction sera envoyé aux directeurs.rices d'école.

Il est rappelé qu'en cas de situation de crise, les directeurs.rices ne doivent pas hésiter à appler la cellule de crise face à une question, une incompréhension ou toute difficulté à gérer la situation.

L'Unsa Education a rappelé les difficultés pour les directeurs.rices à faire repsecter le PPMS, notamment, face aux parents qui viennent chercher leurs enfants dans le cas d'un confinement où les élèves doivent rester sur l'école. Nos collègues se questionnent face à des directives parfois contradictoires.

Le DASEN a rappelĂ© que les directeurs.rices ne doivent pas entrer en  confrontation avec les parents. Si ces derniers insistent, les directeur.rices remettent les enfants aux responsables prĂ©sents mais doivent en avertir la cellule de crise par mail.

Conditions de travail des directeurs et directrices

Le DASEN a précisé que la réunion des directeurs.rices prévue demain, mercredi 18 décembre fait partie des 3 réunions annuelles des directeurs. Il a expliqué que l'ordre du jour n'avait pas été communiqué en même temps que l'invitation car la priorité était de fixer la date le plus tôt possible.

Elle s'adresse aux directeurs.rices des écoles publiques et privées, ce qui interpelle les représentants des personnels.

L'Unsa Education alerte sur l'augmentation des tâches de direction.

Mme Taphanel indique qu'il existe des moyens d'accompagnement (CPC, directeur référent) et informe qu'une nouvelle application numérique est en cours de développement sur l'académie. Elle a pour but de faciliter le travail des directeurs.rices.

L'Unsa Education a souligné que ces moyens sont un accompagnement "conseil" mais ne permettent pas de réduire le temps consacré aux tâches de direction.

Le DASEN a rappelé que le PPMS unifié mis en place à partir de cette année a pour but de simplifier la tache des directeurs.rices. Celui-ci étant pré-rempli par Mme Audras en amont, les directeurs.rices n'ont plus qu'à le vérifier, compléter et valider.

L'Unsa Education a reprécisé la réalité : les services de la DSDEN ne complètent qu'une infime partie du document, ce qui est compréhensible puisqu'ils n'ont pas accès aux plans des locaux, aux modalités d'accès etc... et ce sont les directeurs-trices qui continuent à avoir un très gros travail (se procurer les plans, les mettre dans le document, les légender, intégrer différentes photos des accès des bâtiments et des emplacements des fluides et les modalités de coupures, déterminer les différentes zones selon les types de confinement, désigner des responsables etc...) En Lozère, les mairies ne s'emparent pas de ce chantier et quasiment tout continue de reposer sur les directeurs-trices.

L'UNSA Education demande la mise en place de 3 groupes de travail départementaux "direction d'école" réglementaires, avec un panel représentatif des différentes structures d'écoles et sur temps de classe.

L'IEN de Mende a expliqué que la mise en place de ces GT était en cours, un premier aura très probablement lieu en période 3.

Les représentants du personnel (UNSA-Education FSU et FO) ont présenté un avis alertant le Président "sur la multiplication des réunions et les modalités d'organisation de certaines d'entre elles. Ils demandent un meilleur respect de l'articulation vie professionnelle / vie personnelle des agents du département par l'arrêt des réunions hors obligation réglementaire de service et la limitation du morcellement de la formation continue. Ils demandent également que les délais de prévenance ou de modification du calendrier des réunions ne soient pas inférieurs à 15 jours."

Cet avis a été voté à l'unanimité par les représentants des personnels.

Informations diverses

- 1 médecin a été recruté pour s'occuper uniquement des PAP. 2 médecins juniors s'occupent de visiter les élèves effectuant des travaux sur des machines dangereuses (environ 70 élèves dans le département). Tout le reste est géré par les infirmières et l'infirmier technique.

- 176 AESH sur le département de la Lozère dont 106 qui suivent de 1 à 2 élèves, 27 avec 3 élèves, 14 avec 4 élèves, 16 avec 5 élèves et 13 qui suivent de 6 à 10 élèves.

- cadrage du travail des AESH sur le temps méridien : l'accompagnement des élèves sur le temps méridien ne peut pas s'ajouter au temps de travail hebdomadaire, il est forcément déduit du temps scolaire.

 
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