Le titre même de la mission montre une vue restrictive et rétrograde de ce que l’École doit enseigner et apporter aux élèves. Les savoirs, formule répétée comme un mantra par notre ministre, seraient à eux seuls la solution pour aboutir à l’ambition affichée : accroître le niveau des élèves de la maternelle au lycée. Comment un ministre, en 2023, peut-il encore croire que des savoirs seuls, sans savoir-faire ni savoir-être, permettraient à nos élèves de réussir dans un monde de plus en plus complexe. Quel employeur, y compris l’État, recrutera dans les années à venir des jeunes n’ayant que des savoirs dont ils ne seraient que faire parce que l’École les auraient gavés de connaissances toujours plus nombreuses.

 

Par ailleurs, il suffit de remplir le questionnaire en ligne pour dénicher l’autre supercherie de fond. En effet, toutes les questions sont biaisées et orientées dans le sens de ce que le ministère a préparé et annoncé lors du lancement de la mission : le manuel unique à l’école élémentaire, la remise en cause des cycles, les redoublements, les sanctions pour asseoir l’autorité du prof ou la réécriture des programmes.