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Discours devant les recteurs : le prĂ©sident nourrit le flou et renforce les inquiĂ©tudes
Article publié le mercredi 31 août 2022.
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Pour le SE-Unsa, l’expression du prĂ©sident devant les recteurs continue d’entretenir le flou, source d’inquiĂ©tudes lĂ©gitimes, alors que le systĂšme Ă©ducatif a besoin d’ĂȘtre associĂ© et rassurĂ© pour commencer Ă  ĂȘtre rĂ©parĂ©. 
Le prĂ©sident de la RĂ©publique a dressĂ© un constat assez sombre de l’état de l’École avec des Ă©lĂšves « malheureux », des parents d’élĂšves « anxieux » ou encore des professeurs « dĂ©sabusĂ©s » mais ne semble pas faire le lien avec la politique conduite durant son premier quinquennat. Bien qu’il rĂ©pĂšte vouloir une nouvelle mĂ©thode, il ne rĂ©ussit pas Ă  en changer. Il propose dĂ©jĂ  un certain nombre de « solutions » personnelles, comme pour la voie professionnelle, sans tenir compte de la complexitĂ© des sujets Ă  laquelle les personnels se heurtent tous les jours, notamment du fait de rĂ©formes toutes fraĂźches et mal conçues sous l’empressement politique. Il en va de mĂȘme pour une nouvelle rĂ©forme de la formation initiale des enseignants alors que la derniĂšre a connu sa premiĂšre session de concours au printemps et a accĂ©lĂ©rĂ© la crise aigĂŒe du recrutement de cette rentrĂ©e.
Le prĂ©sident a aussi repris un certain nombre d’annonces dĂ©jĂ  faites sans apporter de prĂ©cisions.
Il a rĂ©affirmĂ© un salaire de 2000 € pour les dĂ©buts de carriĂšre mais n’a toujours pas dit Ă  qui cela s’adresse. Pour le SE-Unsa, il faut revaloriser les mĂ©tiers de l’éducation dĂšs l’annĂ©e de stage. Cette revalorisation doit aussi s’adresser de façon importante Ă  ceux qui sont dĂ©jĂ  en fonction. Le prĂ©sident a redit sa volontĂ© de rĂ©munĂ©rer de nouvelles missions pour les volontaires. Le SE-Unsa souhaite qu’il commence par reconnaĂźtre l’ensemble des missions accumulĂ©es depuis de longues annĂ©es comme le suivi individualisĂ© des Ă©lĂšves notamment en situation de handicap, l’accompagnement Ă  l’orientation, ou encore la conception et la conduite de projets pĂ©dagogiques, par exemple. Il doit aussi reconnaĂźtre la charge de travail devenue trĂšs lourde.
Il a rappelĂ© sa volontĂ© de soutenir les projets pĂ©dagogiques dans sa logique d’école du futur. Il a annoncĂ© la crĂ©ation d’un fonds dĂ©diĂ© de 500 millions d’euros. Le SE-Unsa rappelle Ă  son tour que les projets d’école et d’établissement ont Ă©tĂ© lancĂ©s il y a plus de 30 ans, qu’ils se sont Ă©puisĂ©s faute de moyens et qu’ils ont souffert de la normalisation pĂ©dagogique descendante depuis la rue de Grenelle ces 5 derniĂšres annĂ©es. 
 
Pour le SE-Unsa, alors que le Service public d’éducation s’approche d’un point de rupture, il est urgent d’ouvrir sĂ©rieusement ces sujets importants, sans intentions cachĂ©es ni idĂ©es prĂ©conçues et avec un calendrier permettant de construire avec les professionnels plutĂŽt que de les soumettre Ă  des effets d’annonce. Il faut aussi s’attaquer Ă  d’autres dĂ©fis comme la mixitĂ© sociale dans l’École ou l’impact de la pauvretĂ© sur la scolaritĂ© des Ă©lĂšves. Ces sujets continuent d’ĂȘtre passĂ©s sous silence alors qu’ils sont dĂ©terminants.
 
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