Article publié le samedi 2 mars 2019.
En adoptant le projet de « Loi confiance » le 19 fĂ©vrier, lâAssemblĂ©e nationale acte la possibilitĂ© de crĂ©er des Ă©tablissements des savoirs fondamentaux, associant classes de collĂšge et Ă©coles.
Le dĂ©bat Ă lâAssemblĂ©e a apportĂ© des modifications au regard du
texte initial :
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Le « regroupement » nâest pas obligatoirement physique dans un seul et unique lieu (le texte initial laissait entendre le regroupement physique) ;
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Les Ă©coles doivent se trouver dans le secteur de recrutement du collĂšge (au lieu du bassin de vie) ;
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LâIA-Dasen Ă©mettra un avis (lâĂducation nationale Ă©tait absente du texte initial) sur la crĂ©ation de lâĂ©tablissement.
Il vient aussi prĂ©ciser que le chef dâĂ©tablissement exercera certaines compĂ©tences attribuĂ©es au directeur dâĂ©cole et quâun chef dâĂ©tablissement adjoint issu du 1er degrĂ© aura en charge les classes du 1er degrĂ©.
Pour le SE-Unsa, le désaccord demeure :
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Les acteurs que sont les enseignants ne sont pas consultĂ©s puisque leur accord nâest pas prĂ©vu ; il en est de mĂȘme pour les parents dâĂ©lĂšves. Les conseils dâĂ©cole et conseils dâadministration sont en effet absents du processus.
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Les instances de lâĂducation nationale (CTSD, CDEN) ne sont pas plus consultĂ©es.
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Les interrogations demeurent sur les missions du chef dâĂ©tablissement adjoint en charge du 1er degrĂ© au regard des directeurs des Ă©coles intĂ©grĂ©es Ă lâĂ©tablissement.
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Les temps supplĂ©mentaires pour les adjoints pour participer au conseil dâadministration et au conseil pĂ©dagogique de lâĂ©tablissement ne sont pas pris en compte.
Voulant prendre en compte des regroupements « uniquement physiques » Ă©cole-collĂšge qui existent dĂ©jĂ aujourdâhui par le biais dâexpĂ©rimentations, cet article vient prendre le risque de modifier profondĂ©ment lâorganisation du systĂšme Ă©ducatif. Le SE-Unsa a dâautres
propositions pour lâĂ©cole et son fonctionnement.
Le texte va Ă prĂ©sent ĂȘtre examinĂ© au sĂ©nat. Le SE-Unsa poursuit son travail auprĂšs des parlementaires, des reprĂ©sentants des collectivitĂ©s (dĂ©partement et communes) et des parents dâĂ©lĂšves pour obtenir le retrait de cet article. Le SE-Unsa vient de proposer une rencontre aux organisations signataires du courrier commun demandant le retrait de lâarticle.