Suite au courrier que nous avons adressé ce mercredi au DASEN de la Loire (ICI), nous étions reçu ce vendredi 29 mai. 

 

L’administration rappelle que la date du 2 juin n’est pas une date butoir, il s’agit du début de la deuxième phase. La semaine prochaine ressemblera à une semaine de « rodage » le but étant d’être en état de fonctionner dès le lundi 8 juin. 

 

Organisation

L’IA souhaite que nous accueillons tous les enfants dont les parents désirent un retour à l’école, dans le respect du protocole sanitaire. 

Lorsque nos capacités maximales d’accueil sont atteintes, les mairies pourront nous soutenir avec les dispositifs 2S2C. L’IA rappelle que les personnels Education Nationale n’ont pas vocation à prendre part à ces dispositifs. 

Si les mairies ne sont pas en capacité de fournir ce service, une alternance école maison devra être envisagée, mais seulement en dernier recours. 

 

Concernant les seuils d’accueil, les textes publiés par le ministère continuent à faire foi, dans la limite de l’espace disponible dans les locaux scolaires. 

 

Priorités

Des préférences départementales sont édictées par l’IA concernant les priorités d’accueil des enfants : 

• Enfants de personnels indispensables et GS/CP/CM2 (CE1 dans les REP/REP+). 
• Publics sensibles (EBEP, « décrocheurs », …)
• Enfants dont au moins un des parents travaille. 
• Autres enfants. 

Situations personnelles 

Les personnels vulnérables pourront continuer à télétravailler. Il est possible d’adresser en ce sens une demande de placement en télétravail à votre IEN comme durant ces dernières semaines avec un justificatif médical.

 

Nous rappelons que les demandes d’ASA n’impliquent pas de télétravail. 

 

L’avis du SE-Unsa :

Nous regrettons une fois de plus l’urgence dans laquelle nous nous apprêtons à enclencher cette seconde phase qui aurait largement pu être anticipée. 

De plus, les délais d’attente avant d’obtenir un cadrage, souvent trop flou, de la part de notre administration n’ont fait qu’amplifier les inquiétudes légitimes dans les équipes, mais aussi pour nos élèves et leur famille. 

Enfin, depuis que ce cadrage commence à se dessiner, nous nous apercevons que, trop souvent, il souffre d’une incohérence entre circonscription, entretenant le flou et les inquiétudes. Le SE-Unsa regrette qu’une communication harmonisée sur tout le département n’ait pu se mettre en place.