COMPTE-RENDU

CTSD du 06.09.19

¤ Déclaration liminaire de l'Unsa Education (voir en pièce jointe, ci-dessous).

¤ Collèges de la Loire :

Pour l'IA, il n'y a pas de hausse significative du nombre d'élèves dans les collèges à cette rentrée. C'est pour cela qu'il n'y aura pas de mesure d'ouverture ou de fermeture.

¤ Concernant le 1^er degré, la remontée des effectifs est en cours. Le constat réel sera connu le 21 septembre.

L'IA a insisté sur l'importance des données chiffrées remontées par les écoles pour le 21 septembre. En effet, il explique que les élèves étant rentrés après le 21 ne seront pas pris en compte par le Ministère, même si des mises à jour sont faites ensuite. Cela aura une influence sur les futures dotations départementales en terme de postes.

L’attribution des emplois dans la Loire dépendra en partie de la fiabilité des remontées. Surtout les allophones, les ULIS, les situations particulières. Il ne faut pas les laisser en attente sur le logiciel.

¤ Dans le 1er degré, les remontées font apparaître des effectifs fragiles d'après l'IA.

Décisions de l'IA pour cette rentrée 2019:

Fermetures suite à écart significatif :

• Élémentaire Chappe (-20 élèves)

• Jean Macé St Priest en Jarez (-21 élèves)

Ouvertures :

• Maclas (+10 élèves)

• Ecole élémentaire Jaures rousseau au Chambon Feugerolles (+ 28 élèves). 

Mesure d’accompagnement :

• Ecole Elementaire Chappe. La personne nommée sur l’emploi restera sur l’école pour mettre en place les dispositifs proposés et conçu pour les enseignants pour les CP et CE1 à 12.

 

Les représentants des personnels ont fait remonter à l'IA des situations d'écoles difficiles en terme d'effectifs:

Bonson

Fraisses (Jean Zay Jules Ferry)

St Paul en Jarez

St Etienne (Ecole élémentaire de Chavanelle)

St Etienne (Ecole de Montchovet)

St Etienne (Ecole de Saint-Victor Bourg)

La Ricamarie (Ecole du Centre)

St Jean Bonnefonds (Ecole Roger Salengro)

Ces situations seront réétudiées lors des prochaines instances de carte scolaire (janvier 2020). 

 

¤ Lycées de la Loire:

L'IA indique qu'il n'y aura pas d’ajustement, si ce n’est à la marge.

Les représentants des personnels ont fait remonter auprès de l'IA le cas de classes à effectifs extrêmement chargés, jusqu'à 37 élèves/classe. L'IA indique qu'il ne voit pas de corrélation entre l’effectif et l’échec scolaire, notamment à travers les résultats du bac.

 

¤ Lycées Professionnels de la Loire :

Hier commençait le second tour d’affectation. L'IA a demandé aux chefs d’établissement de bien libérer les places quand elles n’ont pas été prises. Il semble que beaucoup d’élèves n’ont pas donné signe de vie à la rentrée.

Pour l'IA, il n'y a pas d’ajustement LP à opérer visiblement. Si ça se produit, ce sera à la marge.

 

¤ Questions diverses concernant l’ASH:

Les PIAL ne sont pas encore mis en oeuvre lors de cette rentrée. Cela s'effectuera dans les prochaines semaines. Un avenant aux contrats sera fait dans un second temps sur les contrats des AESH pour préciser leur secteur. Les zones géographiques seront restreintes selon l'IA.

Un CTSD ASH se tiendra durant la deuxième quinzaine de novembre. 

L'administration souligne un nombre important de démission lors de ces dernières semaines. Apparemment, ce seraient les 3 années de contrat qui poseraient soucis. 

L’année prochaine il n’y aura plus du tout de CUI.

L'IEN ASH précise que les cumuls d’emploi sont valorisés dans les communes (hors éducation nationale) afin que les AESH puissent arriver à un TP : centre de loisirs,...

Pour toute question sur les contrats d’AVS, l'IA indique qu'il faut contacter Mme Benhamed, y compris pour les contrats signés par le lycée J. Monnet.

 

¤ Question diverse :

Les représentants des personnels ont demandé si la rentrée échelonnée en PS était encore tolérée dans la Loire suite à la nouvelle loi Ecole de la confiance.  L'IA répond que les organisations mises en place dans les écoles ne semblent pas poser de problème. Actuellement, c’est un non-problème à l’échelle du département. Il n' a donc pas de refus de mise en place des rentrées échelonnées. Si des situations complexes existent, elles sont à gérer au cas par cas avec l'appui des inspecteurs. 

Pour l'Unsa Education,

Bertrand BOIRON, Mathilde POINT et Maëlle LAURENT