SECTION SE-Unsa de la LOIRE - BOURSE DU TRAVAIL - SALLE 61 - 2 COURS VICTOR HUGO - 42028 ST ETIENNE CEDEX
Tél. 04 77 33 08 55 - 42@se-unsa.org

 
Carte scolaire : Groupe de travail du 23 janvier
Article publié le mercredi 24 janvier 2018.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter

Le SE-Unsa  prĂ©sent hier au groupe de travail carte scolaire a pris note des propositions de l’administration  qui verront confirmation ou non la semaine prochaine lors du ComitĂ© technique du 30.

Les écoles qui nous avaient confié leurs données, effectifs etc… ont été contactées et informées le soir même.

En rĂ©sumĂ© :

15 postes alloués au département par la dotation ministérielle.

108 postes « rĂ©cupĂ©rĂ©s Â» (fermetures etc…) – 97 postes Âľ consommĂ©s (ouvertures, dĂ©charges direction…)

Une petite marge semble être possible pour des situations qui nous apparaissent critiques, notamment en milieu rural éloigné de tout ou hors REP-REP+ en terme d’effectifs trop importants.

Ouvertures : 96 propositions et 1 poste 3/4 pour dĂ©charges de direction (Ă©valuation)

  • 64 postes ouverts au titre des CP-CE1 Ă  12 dans REP (CP) et REP+ (CP-CE1)
  • 14 ouvertures de classe
  • 6 EMPR comportement
  • 2 ULIS Ă©lĂ©mentaires (L’Horme « Langard Â» et Villerest « La Lie Â»
  • Evaluation de  3 postes Âľ sur les dĂ©charges de direction

Fermetures : 93 propositions

  • 49 classes
  • 13 EMPR Cycle 3
  • 12 postes TR CP 12 en REP+ posĂ©s l’annĂ©e dernière lors des transformations des PDMQDC
  • 12 postes de PDMQDC (plus de maĂ®tres que de classes)
  • 5 postes de RASED
  • 1 poste SESSAD dĂ©ficients visuels
  • 1 poste classe thĂ©rapeutique
  • 2 postes liĂ©s aux dĂ©charges de directions diminuĂ©es par perte de poste sur Ă©cole. (Ă©valuation)

Mais aussi proposition de :

  • Maintien de 2 PDMQDC sur Sury-Feurs et Balbigny-RĂ©gny
  • 2 dĂ©placements d’ULIS Ă©lĂ©mentaires : Roanne « Crozon Â» vers Roanne « Clermont Ă©lĂ© Â» (Coutaret), et St Etienne « Le Soleil Â» vers « Molina Â»
  • 13 dĂ©parts en CAPPEI
  • Objectif de 2 postes E et 1 poste G sur chaque pĂ´le ressource de circonscription
  • Plusieurs regroupements d’écoles sur BoĂ«n (mat et Ă©lĂ©), le Coteau (Gallet et les Plaines), St Etienne Bergson, Unieux Vigneron , Montbrison Moingt, Rive de Gier les Vernes Ă©lĂ© et mat, St Chamond Kergomard et Debussy, St Chamond Fournas et Garat, St Chamond Lamartine Ă©lĂ© et mat . Pour rappel c’est une dĂ©cision municipale qui permet un regroupement.

L'avis du SE-Unsa : l’impact du dĂ©doublement des CP et CE1 non « financĂ© Â» par un apport suffisant de postes en terme de dotation ministĂ©rielle crĂ©e des difficultĂ©s sur des Ă©coles qui auraient pu conserver des conditions de travail correctes et ainsi participer Ă  la rĂ©ussite tant souhaitĂ©e de tous les Ă©lèves. Le milieu rural est concernĂ© mais pas uniquement. Il semblerait que l’on oublie en haut-lieu que la difficultĂ© scolaire ne se cantonne malheureusement pas aux seules Ă©coles ciblĂ©es REP et REP+. L’objectif d’une baisse globale des effectifs par classe sur l’ensemble du territoire auraient pu ĂŞtre saisie Ă  l’occasion de la baisse globale des effectifs mais ce n’est pas le choix fait. Ne soulevons pas des territoires les uns contre les autres mais il va falloir maintenant se prĂ©occuper sĂ©rieusement de l’abandon ressenti des « campagnes Â» par nos administrations et entre autres l’éducation nationale.

Sur plusieurs communes se pose la question de la concurrence par le privé. Si des fermetures sont envisagées sur les écoles publiques cela ne fera que renforcer la présence du privé (Belmont de la Loire, Planfoy). Par contre si une fermeture d’école privée est en suspens, il faudra prévoir l’étude de moyens supplémentaires pour l’école publique qui verra arriver des élèves certainement (comme à Lagresle).

Dans le cas des regroupements d’écoles, le SE-Unsa regrette que les équipes ne soient pas associées vraiment sur le projet et ce longtemps à l’avance. Les personnels des écoles se voient informés en dernière minute du regroupement décidé en catimini entre mairie et éducation nationale, cela ne peut conduire qu’à des situations de tensions bien compréhensibles.

 
 
 
 
ALC