Le CTSD relatif aux ajustements de carte scolaire pour la rentrée 2020 s’est tenu mardi 23 juin 2020 à la DSDEN des landes. L’Unsa Education des Landes était représentée par Anne Marie DARTHOS, Elodie DARZACQ, Sophie MERCADAL et Christophe NOWACZECK.

En réponse aux déclarations préalables des 3 organisations syndicales représentatives (Voir celle de l’Unsa Education en pièce jointe), M. PHAM, IA-DASEN remercie l’ensemble des personnels du département pour le travail fait dans ces périodes difficiles avec un réel souci pour les élèves. 80% des élèves du 1er degré et des collégiens ont repris lundi 22 juin dans les Landes. "Une rentrée nouvelle, mais l’Ecole ne pouvait fonctionner indépendamment du reste de la vie… Ces rentrées successives ont répondu à l’évolution de la situation sanitaire. C’était une nécessité pour renouer le lien avec l’Ecole."

Sur les collèges, le département subit une réalité que l'Unsa Education a dénoncée : l’ouverture du collège d’Angresse a produit un effet en matière de structures (+300H postes, + 17 divisions, non supprimés dans les collèges d’où venaient les élèves du secteur mais repris sur l’ensemble des collèges du département).

Les choses risquent d’évoluer, des collèges n’ont pas la dotation pour ouvrir une division supplémentaire. Mais la DSDEN s’engage à abonder les niveaux en tension, sur la marge d’autonomie des établissements… 2 ou 3 collèges des Landes ont une perte allant jusqu’à trente par rapport aux prévisions d'effectifs (Capbreton, Jean Moulin Saint Paul Les Dax…) pour la rentrée 2020. Les prévisions en collèges sont relativement fiables, mais les ouvertures de mairies tardives et les déménagements repoussés pour des familles constituent une difficulté supplémentaire dans le 1er degré…

Sur l’enseignement à distance et en présentiel, pour l'IA-DASEN : "il faut être lucide sur les contraintes et ne pas se faire d’illusion sur le fait que le distanciel pourrait remplacer le présenciel".

Sur le 2S2C : ce dispositif a consisté à offrir avec une qualité inégale, à des élèves, une offre qui n’est pas à rejeter. Mais il ne faut pas substituer des personnes qui n’ont pas la compétence spécifique aux enseignants d’EPS. Complémentarité mais pas substitution.

Sur les vacances apprenantes, les mouvements d’éducation populaires proposaient déjà des vacances apprenantes (collectivité, autonomie, maîtrise de la langue…). Ces dispositifs pourraient aussi aider les associations qui ont été impactées par la crise de la COVID19. Le DASEN se dit confiant pour les Landes, et rappelle que cela ne nécessite pas forcément une dimension scolaire et la présence des enseignants…

Sur l’Inclusion Scolaire : les élèves d’ULIS sont comptabilisés sur 1 structure et non dans 2 (l'ULIS et la classe d'inclusion) et à certains niveaux cela est constitutif de tensions. Le Recteur DUGRIP avait envisagé une comptabilisation à moyens constants… Une étude sera faite pour voir combien d’enfants relèvent réellement d’un IME… Pour l'IA-DASEN, on est plus sur un ressenti que cela produit que sur la réalité de besoins… Réflexion sur le développement d’un partage entre scolarisation IME/ULIS…

• Carte scolaire 1^er degré :

Le DASEN précise qu’il pourrait envisager des ouvertures/fermetures à la rentrée 2020. Nous avons à plusieurs reprises rappelé notre opposition aux fermetures en septembre. Le DASEN souhaiterait garder 1 ETP pour la rentrée.

Vote unanime Contre (UNSA Education 4, FSU 4, FO 2) :L'Unsa Education des Landes a choisi de voter contre les propositions d'ajustements car cette carte scolaire 2020 est marquée par l’inéquité, suite aux annonces de M. BLANQUER de ne pas fermer dans les communes de - de 5000 habitants.  Nous dénonçons également la rétention d'effectifs et le contexte électoral du 2nd tour des municipales qui font passer les enjeux politiques avant les enjeux éducatifs et pédagogiques et les conditions de travail des personnels…

Nous donnerons le détail des mesures après le CTSD de repli qui devrait se tenir lundi 29 juin 2020.

• Carte scolaire 2^nd degré :

L’Unsa Education rappelle son opposition à la l'utilisation forcée des volumes complémentaires pour créer des divisions qui ne sont pas financées en totalité… Le Rectorat ne peut octroyer de moyens supplémentaires qu' une fois que toutes les structures sont stabilisées sur l’ensemble des départements, donc pas avant le 13 juillet au plus tôt (résultats baccalauréat).

La DSDEN regarde au fur et à mesure les niveaux en tension, pour ne pas dépasser les seuils et abonder en moyens supplémentaires quand c’est possible, mais c’est surtout sur les marges professeurs !

Sur les lycées : flou total en cette période, donc aucune proposition d'ajustements… Plus aucune marge pour l’enseignement à l’orientation, les dédoublements… 

Intervention Unsa Education sur les IMP (2H pour Professeurs Principaux de Terminale pour l'orientation, 1H en 2^nd alors qu’avec les familles de métiers, le choix des enseignements de spécialité, les options, ce travail se complexifie) : demande d’autonomie dans le choix des utilisations en fonction des spécificités d’établissements, mais sans baisser la dotation…

La dotation en IMP  en baisse alors qu’il y création du collège d’Angresse à moyens constants ! 

Vote sur répartition des IMP : CONTRE Unsa Education (4) Abstention FSU (4), Refus de vote FO (2)