En propos liminaires, le DASEN présente la situation : Nous sommes dans la 4^ème semaine de confinement, les choses sont complexes. Il existe un sentiment d’espérance de réponses que personne ne connait. Il n’y a pas de stratégie ou volonté de cacher des choses comme le laisse entendre certains termes employés dans les déclarations des organisations syndicales.

Il est important de garder, les uns et les autres, un respect mutuel et de ne pas faire un procès d’intention. La critique est possible bien entendu mais la situation est difficile pour tout le monde.

Il nous faut nous montrer accompagnants, soutenants et transparents.

Les réponses précises seront apportées aux questions légitimes posées aujourd’hui.

Seul FO réagit aux propos du DASEN expliquant l’utilisation du terme « omerta », certes un peu dur, utilisé dans leur déclaration (dont les membres de l'Unsa Education n’ont pas été destinataires. L’Unsa Education avait, elle, transmis à tous les membres sa déclaration)

Aujourd’hui, le DASEN n’a pas d’information grave à donner mais des réponses et des précisions qui montrent que les choses se sont construites progressivement et se passent plutôt bien.

1. Questions sur les personnels touchés par le COVID

Les informations connues ne sont que sur les personnes testées, ce qui représente une petite part de la réalité. La DSDEN est en relation directe et quotidienne avec le délégué de l’Agence Régionale de Santé.

Pour l’instant, de façon avérée et testée, 2 personnels ont été contaminés. (en début de confinement)

Depuis, d’autres ont du le contracter de façon moins grave. Il y a des suspicions sur des personnels sans gravité, mais mis en quarantaine.

2.  Questions sur les volontaires sur les lieux d’accueil

Sur un site d’accueil, il y a une suspicion pour un personnel de la collectivité territoriale, donc le site a été fermé, les enseignants et enfants mis en quarantaine. Un nettoyage intensif du lieu a été réalisé.

La précaution est la règle pour la réaction à avoir.

Si c’est le cas avec des enfants accueillis, les mêmes règles de précaution seront mises en place après analyse par les médécins, de la situation.

Concernant l’entretien des lieux d’accueil, il n’y pas de protocole au sens strict mais un nettoyage à l’eau de javel.

Il y a un très fort investissement des collectivités pour accueillir et nettoyer au mieux. (poignée, rampe, …)

3. Les lieux d’accueil dans les Landes et les enfants accueillis

447 enfants fréquentent les lieux d’accueil dans le département dont 361 dans le Public.

En moyenne par jour, ce sont 172 enfants accueillis dont 143 dans le Public.

Ces enfants sont accueillis sur 65 sites dont 59 dans le Public (55 écoles et 4 collèges).

Collèges : Tartas, Mont de Marsan Duruy, Mont de Marsan Cel le Gaucher et Montfort : peu d’élèves accueillis.

La taille des groupes d’élèves est réduite.

 Seul 3 ou 4 lieux ont des groupes supérieur ou égal à 5.

11 sites ont 1 enfant en moyenne par jour

30 sites ont entre 2 et 3 enfants en moyenne par jour.

Parmi tous ces lieux, certains sont mêmes fermés certains jours.

Pour encadrer ces enfants, il y a 318 personnels Éducation nationale volontaires + 43 hors Éducation Nationale.   

Une rotation des personnels est mise en place qui parfois fait même en sorte que les collègues en se rencontrent pas du tout.

Un vivier de professeurs du second degré se sont manifestés mais pas d’appel à tous, car pour le moment ce n’est pas utile. C’est la même chose pour la plateforme « je veux aider » qui n’est pas utilisée (10 volontaires su Dax et 10 volontaires sur Mont de Marsan).

Respect des gestes barrières entre enfants et adultes mais beaucoup plus difficile entre enfants, surtout chez les plus jeunes.

Certaines écoles n’accueillent pas d'enfants de leur école. Une famille d’Aire est accueillie dans l’école privée car il n’y a pas d’accueil dans le public. L’inverse est également vrai.

2 internats (Despiau et Bordas) sont proposés aux personnels soignants et 1 troisième (Parentis) pour les forces de l’ordre. Ils sont très peu sollicités pour le moment. C’est la Région qui a géré la mise à disposition et le nettoyage.

Concernant le protocole et le matériel pour l’accueil, l‘Assistant de prévention académique précise que les protocoles sont de la compétence de l’ARS et non de l’Education Nationale. Le service de santé au niveau de Bordeaux a réfléchi à un document pour expliquer tout cela (Distanciation sociale  et gestes barrières).

Depuis vendredi 3 avril, des masques chirurgicaux (4h) sont fournis dans les écoles, seulement aux personnels qui accueillent des enfants.

Si un directeur est présent, mais non chargé d’accueil, il n’a pas besoin de masque.

Nettoyage : Les collectivités sont précautionneuses à l’excès plutôt que l’inverse (certaines avaient même interdit l’accès des locaux aux personnels). S'il y a un problème d’entretien, il faut en faire part au plus vite mais pas de cas pour le moment.

4. Récolte de matériel

Une récolte de matériel (masques, tenues, charlottes, lunettes de protection) a été faite dans les établissements scolaires pour les soignants.

Un inventaire des imprimantes 3D dans les établissements scolaires va être fait. Mais cela nécessite le volontariat du personnel qui maîtrise son utilisation pour les programmer.

5. Accompagnement des collègues

Dépistage systématique des personnels

Ce n’est pas prévu. La stratégie concernant les tests dépend des autorités sanitaires. Il en va de même pour les enfants.

Nombre d’ASA pour garde d’enfant 

Pas de demande au niveau des enseignants ni des personnels administratifs de la DSDEN.

Beaucoup d’enseignants qui ont des enfants à la maison auraient pu considérer qu’ils ne pouvaient pas assurer la continuité pédagogique et la garde de leurs enfants. Le DASEN relève beaucoup d’engagement et une très haute conscience professionnelle de la part des personnels.

Cellule d’écoute pour les personnels 

Une cellule d’écoute a été mise en place. Le numéro est le standard de la DSDEN.

La ligne est basculée en continue chez les personnels concernés (Conseillère Technique assistante sociale, Conseillère Technique infirmière, Médecin de prévention Docteur Pattard…).  Cela perdurera pendant la crise et probablement après.

Personnels administratif en EPLE et services

Il n’y a pas de chiffres précis mais il a été clairement dit qu’il fallait peu de monde.

En circonscription, il y a au plus l’IEN et parfois le secrétariat ponctuellement.

A la DSDEN, M Tauziet, le Docteur Pattard, Mme la Secrétaire Générale et M le DASEN aujourd’hui, mais sinon pas plus de 3 personnels à la DSDEN.

Le DASEN a assumé de dire que parfois on ne peut pas tout faire à distance, parfois on ne peut rien à faire ni à distance ni en établissement (AED, service sortie scolaire à la DSDEN, …). Il n’y a pas à exiger que ces personnels soient présentes en inventant du travail.

Les congés maladies 

Le comité médical n’a pas tenu sa séance mensuelle et il n’y a pas d’informations sur le mois d' avril.

Les congés longs sont prolongés jusqu’à la prochaine séance. Les demandes de congés longs ne peuvent pas être entérinées. Les demandes de réintégration sont vues au cas par cas, si les personnels peuvent reprendre en télétravail c’est possible. Le zéro traitement n’existe pas. Le Comité médical pourrait se tenir pour des réintégrations.

6. Continuité pédagogique et administrative

Mise en place de la continuité pédagogique

L’Unsa Education a soulevé le problème des collègues qui, face à une situation à laquelle, contrairement à ce qu’a dit le Ministre, l’Ecole n’était pas prête, ont trouvé des solutions techniques qui ne sont pas très règlementaires.

En effet, face aux dysfonctionnements des outils institutionnels, il a fallu improviser. Et cela fonctionne.

LE DASEN explique avoir tout de suite indiqué les canaux à utiliser, mais il est vrai qu’il y a eu des dysfonctionnements, ce qui a entrainé l’utilisation de canaux non institutionnels. Il n’est pas  question de proscrire toutes les modalités déjà mises en place.

Une seule plateforme est à proscrire totalement c’est DISCORD. Pour toutes les autres, il faut faire attention. Il y a des recommandations et une interdiction d’utiliser Discord qui vend les données qu’elle aspire.

Cela fera l’objet d’une communication. (Communication faite le jeudi 9 avril)

Continuité pédagogique, accompagner les élèves non équipés 

Une enquête flash a été réalisée.

 1^er degré : 65% des écoles ont répondu. 3,2% des familles n’ont pas accès à internet ce qui fait pas mal d’élèves (environ 800 élèves). 

2^nd degré 76% des établissements ont répondu. 1,8% des familles n’ont pas accès à internet (220 élèves).

Des collectivités vont en fournir même si on sait que l’usage n’est pas simple pour ceux qui ne l’utilisent pas souvent.

Il existe la possibilité de retirer du travail en respectant les gestes barrières en limitant les contacts et les déplacements.

Un partenariat avec la poste pourrait être possible.

Le principe est d’ouvrir des accès (par les Chefs d’établissement et directeurs d’école) qui doit permettre la mise en ligne des documents afin que la Poste les imprime et les envoie sous enveloppe accompagnés d’une enveloppe T si un retour est à faire.  Une sollicitation forte mais une fois les conditions connues cela ne sera peut-être pas le cas.

Charge de travail et situation des enfants

Attention à la charge de travail : ne pas en donner trop, ne pas attendre d’eux qu’ils respectent un emploi du temps, ne pas évaluer, ne pas trop figer les choses dans la semaine.

Il faut également faire preuve de vigilance sur la situation de certains enfants.

Le premier détecteur de maltraitance d’enfants c’est l’Ecole.

Il peut y avoir des relations conflictuelles entre enfants et parents. Il faut faire attention à ne pas créer de tension entre les parents et les enfants qui auraient des difficultés à travailler hors école.

Adaptation au télétravail 

Il faut repenser les modalités de travail pour limiter pour tous les écrans (élèves, prof, administratifs) mais aussi les postures, le matériel (siège, claviers …) et le droit à la déconnexion.

L’infirmière Santé au travail propose d’envoyer le document pour mettre en place un espace de travail favorisant la posture/ écran bleu sur Windows 10.

7. Communication et gestion de crise

Le rectorat utilise régulièrement le SMS. Pour les directeurs d’école, ce sont des téléphones personnels.

L’Unsa Education est intervenue pour expliquer que les directrices et directeurs d’école sont soumis à une pression par une communication plutôt anxiogène :

• sms envoyés à des heures tardives (22h) pour mise à jour de la FAQ ou pour annoncer la communication du DASEN qui n’arrive pas le lendemain (donc pas d’urgence),
• enquêtes avec des délais très rapides
• Consignes divergentes voire contradictoires

De plus, sur des sujets organisationnels (accueil des enfants,…), la communication passe par les IEN qui ne la répercutent pas du tout de la même manière (contenu, forme, délai).

Nous souhaitons que tout ce qui est de l’ordre de l’organisation du département passe par le DASEN.

De plus, une communication sur la reconnaissance, le soutien et le travail effectué par les collègues doit être faite.

Le DASEN propose de demander qu’il n’y ait plus d’envoi de SMS pour la mise à jour de la FAQ.

En ce qui concerne les envois du DASEN ou des IEN, on peut se dire que chacun peut être seul juge mais, en même temps, il nous faut un cadre académique/national. J’entends ce que vous dites et j’essaierai avec les IEN de faire du lien mais je ne veux pas me substituer aux IEN qui connaissent leur territoire et leurs équipes.

Au CDEN, nous pourrons aborder le sujet du téléphone professionnel pour les directeurs.

8. Réquisition des personnels de santé 

Beaucoup de personnels de santé de l’Éducation nationale sont volontaires mais tous ne sont pas utilisés.

Il y a une liste de médecins et infirmiers volontaires et une liste de personnels réquisitionnables.

Leur réquisition dépend de leur propre état de santé.

9. La période de reprise (N.B. : l'annonce du 11 mai est arrivé après le CHSCT)

Le DASEN indique n’avoir aucune information sur la date ni sur les modalités de reprise. Pour lui, il s’agira quasiment d’une nouvelle rentrée. Il faudra prendre le temps des échanges entre les personnels puis entre les élèves avant de reprendre le scolaire. Il n’est pas sûr que les écoles soient les premières institutions à rouvrir.

L’Unsa demande que le CHSCT soit réuni avant la réouverture des écoles et établissements pour discuter des problématiques en amont.

Le DASEN donne son accord à cette demande. (Un CHSCT se tiendra le 5 mai 2020 pour préparer la reprise annoncée entre temps.)

Le DASEN propose une série de documents envoyés lors d’une communication émanant de ce CHSCT.

Ces documents seront soumis à l’avis aux membres du CHSCT.

Pour l'Unsa Education,

Bertrand SUBSOL et Stéphanie BERNADET