Le SE-Unsa a été auditionné, le 27 février 2014, par le groupe « maternelle Â» du Conseil Supérieur des Programmes (CSP) en charge de l’élaboration des nouveaux programmes de maternelle qui doivent entrer en application à la rentrée 2015. Les grandes orientations du projet vont dans le bon sens.

Le message envoyé par les enseignants, à l’occasion de la consultation nationale sur les programmes, semble avoir été entendu. C’est bien une école bienveillante, épanouissante, respectueuse du développement de l’enfant qui est au cÅ“ur du projet dont l’intitulé pourrait tourner autour de « Apprendre ensemble pour vivre ensemble Â».

Pour les membres du groupe, l’école maternelle, qui forme un cycle unique, est réinstallée comme une école à part entière, où l’on prend le temps d’apprendre à devenir élève, en lien avec les domaines d’enseignement, où l’on n’expose pas les jeunes enfants à des apprentissages prématurés, où l’évaluation est soucieuse de valoriser les progrès.

Les domaines d’enseignement, restent au nombre de cinq mais voient leurs périmètres redéfinis (la nomenclature précise n’étant pas arrêtée) :

• Le langage dans toutes ses dimensions (priorité à l’oral en réception et en production, découverte progressive du fonctionnement de l’écrit, acquisition d’une première culture littéraire) ;
• Le corps pour agir, s’exprimer, comprendre les situations
• Imaginer, sentir, créer
• Organiser les quantités, l’espace et le temps
• Explorer les objets, la matière et le monde du vivant

Un accent particulier est porté sur la lutte contre les inégalités (sociales, territoriales, culturelles, filles/garçons…). La volonté est de construire les conditions d’un regard positif sur les différences.

Le SE-Unsa a accueilli positivement les premiers éléments du projet de programmes. Il était temps en effet de renouer avec la spécificité de l’école maternelle et de redonner confiance aux enseignants qui la font vivre au quotidien.