Après Xavier Darcos en 2008, Luc Chatel vient d’annoncer un retour en fanfare de l’instruction morale à l’école primaire. En sortant de leur naphtaline des pratiques pédagogiques d’un autre âge, le ministre veut faire coup double. D’un coté, détourner l’attention de l’opinion publique des vraies difficultés de l’école liées aux purges budgétaires et de l’autre, donner des gages à son électorat conservateur.

Cependant, étrange conception de la morale. En effet, la circulaire ministérielle publiée ce matin l’articule principalement autour de la seule opposition binaire du Bien et du Mal.

Cette manière d’aborder les choses relève plus du catéchisme que de l’action de l’enseignant qui consiste à former le citoyen.

Pour le SE-Unsa, la question essentielle est celle du « vivre ensemble ». La civilité, le respect de l’autre, la solidarité, l’équité, la conscience du collectif et l’acceptation des règles communes, tout comme les valeurs et principes qui fondent la République sont portés quotidiennement dans les classes pour construire ce « vivre ensemble » indispensable à la vie en société.

Laisser à penser que rien n’est fait et que les enseignants se défilent tord la réalité. Ils utilisent avec pertinence la vie quotidienne de la classe, mais aussi la littérature, l’histoire, les sciences ou encore les activités sportives ou culturelles pour faire entrer leurs élèves dans ces réflexions morales.

Faire croire qu’il suffirait de mémoriser des maximes pour traiter les défaillances de notre société est une imposture. Quel impact peut encore avoir l’inscription au tableau noir que « l’argent ne fait pas le bonheur », ou encore que « le monde appartient à ceux qui se lèvent tôt » pour des jeunes quotidiennement hypnotisés par des déferlantes médiatiques qui leur disent tout le contraire ?

Pour le SE-Unsa, cette question de la morale dépasse le cadre de l’École et des familles. Elle relève aussi largement de l’espace public et de son exemplarité.

Christian Chevalier Secrétaire Général SE-Unsa

01 septembre 2011