Cette CAPD avait pour ordre du jour la communication des résultats des commissions d’entretien passés par les collègues ayant candidatés des postes à profil.

Elle est également revenue sur les décisions de la CAPD du 7 mai 2015 concernant les congés de formation.

 

I-Congés de formation :

Le Dasen a rééxpliqué la démarche des services concernant l’octroi des congés de formation dans la limite des 156 mois alloués,  rappelant notamment que les suites de formations doivent bien être en cohérence avec la formation initiale et non être des modules supplémentaires. Le barème n’est pas un critère retenu pour obtenir un congé de formation. Ainsi, les collègues qui ont obtenu leur congé de formation sont par ordre de priorité :

-          ceux qui demandaient une suite de formation (sauf si l’administration considére que la formation suivie l’an passé est complète et ne nécessite pas de suite), pour 40 mois ;

-          les 4^ème demandes (sauf exception), pour 95 mois ;

-          quelques 3^ème  demandes dans la limite du solde restant des 156 mois.

 

Concernant les refus d’octroi de congé de formation en 4èmes demandes, le Dasen a rappelé qu’il n’était pas tenu de suivre l’avis de la CAPD.

La circulaire départementale est une déclinaison du décret relatif au congé de formation professionnelle. Elle sera retravaillée pour la rentrée 2016 en termes de priorité.

 

II-Commissions d’entretien des postes à profils

Ont été écartés des entretiens les collègues qui n’avaient pas communiqué de dossier complet. Des grilles d’évaluation avec items ont été rédigées pour chaque type de commissions.

Hormis les commissions d’entretien des conseillers pédagogiques qui aboutissent à un classement parmi les candidats, les autres commissions émettent 4 avis : Très Favorable (TF) / Favorable (F) / Réservé (R) / Défavorable (D). A partir de cet avis, les candidats obtiennent un code de priorité qui apparaitra sur les accusés de réception des vœux au mouvement. Seul l’avis défavorable annule le vœu du collègue.

>> lire compte rendu CAPD du 7 mai pour connaître les codes priorités afférents aux différents postes <<

Le Se-Unsa a insisté auprès de l’administration et obtenu la garantie que seuls les postes vacants qui étaient bien identifiés sur les fiches de candidatures soient concernés par les résultats des commissions. C’est donc le barème et le titre requis (liste d’aptitude directeur par exemple) qui détermineront l’obtention, à titre provisoire, des postes à profils apparus susceptibles d’être vacants lors de la publication de la liste des postes et qui se découvriraient vacants par le jeu du mouvement. Les accusés de réception des vœux du mouvement devront donc être retravaillés et ne pourront être communiqués que lundi 18 mai.

Vous avez participé à une commission d’entretien ? Vous voulez savoir ce qu’il en est ressorti ? Contactez-nous ! Tous nos collègues syndiqués ont été appelés.

 

a)Commissions plus de maîtres que de classes (PDMQDC)

22 postes vacants – 28 candidats

4 avis possibles : 17 avis Très favorables, 7 avis favorables, 4 avis Réservés – aucun avis défavorable

 

Les entretiens ont portés sur 5 items :

• S’inscrire dans le travail d’équipe
• Maîtrise de la didactique de la lecture au cycle 2
• Prendre en compte la diversité des élèves
• Concevoir les dispositifs d’évaluation pour analyser les productions des élèves
• S’inscrire dans le dialogue en entretien

 

b)Commission directeur à décharge de plus de 50%

22 Postes vacants, 44 candidats : 16 avis TF, 24F, 4R

Seuls les collègues titulaires de la liste d’aptitude aux fonctions de direction ont été retenus pour les entretiens.

Les entretiens ont portés sur 7 items :

• Capacité à animer une équipe pédagogique
• S’assurer  des conditions nécessaires à la progression de tous les élèves surtout ceux qui ont un parcours particulier (élèves en difficultés)
• Veiller au bon déroulement des enseignements de l’école
• Veiller au respect de la réglementation, de la sécurité de l’école
• Présider le Conseil d’école
• Développer des relations de qualité avec les parents d’élèves et les partenaires
• Identifier le contexte du poste et s’inscrire dans le dialogue de l’entretien

 

c)Commissions REP+ : adjoint, directeur, ZIL

16 postes vacants, 28 candidats : 12TF, 16F, 1R

Les entretiens ont portés sur 6 items :

• Se représenter et connaître  les enjeux des REP+
• Maitriser l’enseignement et l’évaluation par compétences. Faire états des expériences acquises
• Mettre en place une coopération entre l’institution, les parents et les partenaires
• Travailler en équipe et en réseau
• S’inscrire dans un dialogue (pendant l’entretien)

 

d)Commissions conseillers pédagogiques

Remarque générale pour les commissions d’entretien des conseillers pédagogiques :

Il n’y a plus d’avis mais un classement des différents candidats.
Le classement tient compte de la possession ou non du CAFIPEMF.
Les ITEMS évalués correspondent à la fiche de poste.

 

Conseillers pédagogiques langues vivantes étrangères et régionales : 5 candidats classés de 1 à 5

Conseillers pédagogiques chargé de la coordination des dispositifs de formation : 1 seule candidate

Conseillers pédagogiques numérique : 2 candidats classés 1 et 2

Conseillers pédagogiques EPS Entre deux mers : 2 candidats classés 1 et 2

Conseillers pédagogiques EPS Mérignac : 3 candidats classés de 1 à 3

Conseillers pédagogiques EPS Saint Médard en Jalles : 6 candidats classés de 1 à 6

Conseillers pédagogiques adjoint IEN ASH Est : 3 candidats classés de 1 à 3

Conseillers pédagogiques chargé de mission EDD Sciences auprès de l’IENA : 1 candidat

Conseillers pédagogiques TICE-Entre 2 mers : 2 candidats classés de 1 à 2

Conseillers pédagogiques généralistes Arcachon SUD : 1 candidat

Conseillers pédagogiques généralistes BLAYE : 1 candidat

Conseillers pédagogiques généralistes Bordeaux-Bègles : 10 candidats classés de 1 à 10

Conseillers pédagogiques généralistes La Réole : 5 candidats classés de 1 à 5

Conseillers pédagogiques généralistes Mérignac : 7 candidats classés de 1 à 7

Conseillers pédagogiques généralistes GRADIGNAN : 11 candidats classés de 1 à 11

 

e)Référents scolaires

7 candidats avec 2 types d’avis : 5 Avis favorables et 2 avis défavorables

 

f)Coordonnateur d’ULIS

2 candidats, deux avis favorables.

 

g)Coordonnateur SAPAD

Il y a eu un premier appel à recrutement qui a été annulé puis un second appel.

5 candidats : 3 Avis Très favorables et 2 avis favorables

 

Une commissions préalable a écarté des entretiens 17 candidatures sur dossier (2 hors délais, quelques dossiers incomplets…)

 

h)Activités périscolaire USEP

11 candidats : 8 avis très favorables, 3 avis favorables.

 

i)Coordonnateur AVS

6 candidats : 3 avis très favorables, 1 avis favorable, 1 avis réservé et 1 avis défavorable.

 

j)CMPP Le Teich

2 candidats : 1 avis favorable, 1 avis défavorable

 

k)Côté sciences

6 candidats : 1 Très Favorable, 1 Favorable, 2 Réservés, 2 Défavorables

 

III-Questions diverses

Allègements de service :

Le 4 mai 2015, LA commission s’est réunie pour statuer sur les demandes d’allègements de service.

Il y a 3 groupes de dossiers :

• 74 personnes qui ont déposé leur dossier dans les temps
• 5 hors délais dont 3 ont été vus par le médecin de prévention
• 4 sont parvenus vraiment trop tard (mi-avril). Ce groupe sera examiné avant la fin de l’année scolaire.

Les moyens départementaux sont de 5 ETP + 1,5 ETP alloués par le Rectorat au titre du PACD pouvant être utilisés librement. Le Dasen a décidé de les ajouter aux moyens pour les allègements de service.

La commission a réparti les moyens comme suivant :

• 9 collègues ont obtenu une demi-journée 
• 17 avis Favorable pour 1 journée
• 11 allègements sur les 108 heures
•  37 avis défavorables (dont 1 collègue qui va être en PACD et une autre en fonction administrative exceptionnelle avec un aménagement de travail)

Sur les 5 hors délais examinés, 2 restants vont être reçus par le médecin.

Les services ont conservé 4.5 jours à distribuer afin de pouvoir réexaminer certaines situations hors-délai ou pour des dossiers qui arriveraient en cours d’année. Ils ont fait le choix de cette nouvelle méthode de travail  pour faire face à des difficultés rencontrées tout au long de l’année.

Vos représentants du SE-Unsa
Marianne Favier
Gwénaëlle Gélisse
Cédrine Sancier