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>> Compte-rendu de l’audience du 17 février avec l’IA sur les RASED
Article publié le vendredi 19 février 2010.
Le SE-UNSA a participé avec le Snuipp, le Sgen-CFDT, les organisations professionnelles (l’AFPEN, l’AREN, le GRAIG AME 33) et les parents de la FCPE à l’audience accordée par l’inspecteur d’académie sur les Rased le mercredi 17 février .
1. L’IA reconnaît la spécificité des aides spécialisées et les distingue clairement de l’Aide personnalisée (qui traite les difficultés ponctuelles)
2. Il n’y aura pas de mesure carte scolaire concernant les réseaux spécialisés lors du CTPD. Mais s’agissant des postes surnuméraires :
-Administrativement :
o L’IA explique qu’ils existent mais n’ont pas de support, ils sont donc voués à disparaître (à l’horizon n+1) comme tous les postes en surnombre (il est impossible à l’Inspection Académique de payer des supports non budgétés : une ligne budgétaire avait été créée pour la ré injection des 35 postes, mais c’était du provisoire pour une année).
o Les collègues affectés sur ces « postes » surnuméraires seront donc en participation obligatoire au mouvement principal :
-Les titulaires du CAPA-SH (8 enseignants recensés) n’obtenant pas satisfaction, s’ils ont demandé un poste spécialisé au mouvement, seront positionnés sur un poste spécialisé (comprendre ils resteront surnuméraires)
-Les enseignants non spécialisés seront traités en queue de mouvement avec les autres surnombres (prioritairement pour régler la question du remplacement)
-Dans la réalité :
o Pour le collectif : il s’agit bien de suppression de postes RASED pour la rentrée 2010. Car bien que l’IA refuse le terme « suppression de ces 35 postes surnuméraires » au motif que leur support n’existe pas, il s’agit bien de moyens dédiés à l’aide spécialisée (cadrée par voie de circulaire) qui disparaîtront.
o Le collectif rappelle :
- L’existence de besoins réels donc la nécessité de l’intervention des réseaux pour prévenir l’apparition et traiter la persistance des difficultés des élèves (étude universitaire conduite par l’université Paris- Descartes l’atteste)
- la nécessité de la composante tripartite du réseau (spécificité et complémentarité de leurs interventions) et de son fonctionnement en mode complet (désorganisation actuelle)
- les inquiétudes et la déstabilisation des personnels concernés. Leur avenir est incertain : interrogations sur les suppressions de postes et les départs en formation récurrentes et absence d’une gestion pluriannuelle de cette question
3. La formation spécialisée sera maintenue pour les maîtres E (si et seulement si l’IUFM peut assurer cette formation) et certainement ré ouverte pour les maîtres G (et l’IA se dit prêt à revoir la question de la réouverture de la formation des maîtres G mais ne s’engage pas sur cette réouverture)
-Du point de vue quantitatif :
- 10 candidatures pour l’option E et 2 candidatures pour l’option G
- Le collectif rappelle :
o La nécessité d’au moins 6 départs en formation pour l’option E pour assurer le renouvellement et la nécessité de 7 départs en formation G
L’exigence entendue de rouvrir l’option G (problématique de la violence scolaire , la nécessité d’accompagner les enfants en difficultés dans la mise en place des processus de symbolisation ainsi que dans le domaine des compétences sociales et relationnelles en autre, réaffirme la nécessité de l’aide à dominance ré éducative)
-L’’IA remet à l’étude l’ouverture de la formation G mais ne souhaite pas ré ouvrir l’appel à candidature (clos à ce jour). Le collectif déplore le peu de candidatures, l’absence de formation 2009/2010 et les incertitudes pour 2010/2011 ayant certainement conduit des enseignants à ne pas déposer une candidature pour laquelle ils avaient pourtant construit un projet
-Du point de vue qualitatif
L’IA que l’IUFM d’Aquitaine devrait être le « prestataire de services » (calendrier à suivre)
Le collectif demande un engagement sur la qualité et le retour aux formations antérieures.
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