A l’heure où les appels à candidature pour les postes profilés débutent, le SE-Unsa a soulevé en CAPD l’opacité des fiches de poste. Elles sont génériques, ne détaillent pas de missions particulières et de ce fait les recrutements, à l’issue d’entretiens, ne sont pas transparents.

Prenons l’exemple de la fiche de candidature « enseignement en REP+ » publiée à ce jour sur le site de l'intranet. Non seulement elle englobe des types de postes différents (direction, TR Bis Formation et adjoint) mais de plus elle ne mentionne aucune particularité de missions. Les missions qui sont listées sont-elles différentes de celles de tout enseignant ?

- garantir l’acquisition pour tous les élèves du "

Lire, écrire, parler" ;
- concevoir un enseignement explicite visant l’acquisition du socle commun;
- expliciter les démarches d’apprentissage pour que les élèves comprennent le sens des enseignements ;
- mettre en œuvre des stratégies éprouvées dans les enseignements ;
- travailler dans le cadre du réseau d’éducation prioritaire.

Et que penser des capacités attendues :
- travailler efficacement en équipe (sens de l’écoute, collaboration…)
- maîtriser l’enseignement et l’évaluation par compétences
- savoir différencier son enseignement
- maîtriser les démarches d’apprentissages du langage oral, écrit et des mathématiques
- savoir s’impliquer dans les actions de formation et faire évoluer ses pratiques
- s’inscrire pleinement dans le cadre du réseau d’éducation prioritaire
- dynamiser le projet pédagogique du secteur de collège
- contribuer au sein des instances de l’école à la réflexion pédagogique et à l’élaboration de projets expérimentaux ou innovants
- suivre les parcours d’élèves et faciliter l’évaluation de leurs progrès dans la durée
- travailler lorsque nécessaire dans une logique partenariale pour favoriser la prise en charge globale des élèves
- communiquer avec constance et rigueur avec les familles.

Pour une réelle adéquation poste/enseignant, il faudrait considérer les particularités de chaque poste dans le contexte de chaque école. Or, la fiche de candidature porte sur un secteur géographique.

Pour le SE-Unsa, certains postes, peuvent mériter une attention particulière en raison d’une fonction ou de conditions d’exercice qui sortent de l’ordinaire ou du champ des certifications existantes et qui sont de nature à mettre en difficulté des collègues mal préparés ou mal renseignés.