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Le SE-Unsa a posé vos questions au DASEN en audience
Article publié le vendredi 2 octobre 2020.
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Les directeurs Ă©taient dĂ©jĂ  Ă  bout avant le COVID, pas besoin de faire un dessin sur l'urgence de la situation. Les adjoints sont aussi malmenĂ©s et de nombreuses questions se posent. Et pas de CAPD Ă  l'horizon pour les relayer comme nous avions l'habitude de la faire publiquement dans ces instances. Nous avons donc demandĂ© audience au DASEN qui nous a reçus le 1er octobre et nous le ferons rĂ©gulièrement pour continuer de porter votre voix et vos questions diverses. Voici le rĂ©sumĂ© des Ă©changes :

MAJ du 6 octobre : ConformĂ©ment aux propos Ă©changĂ©s lors de l'audience, certaines de nos demandes ont Ă©tĂ© prises en compte et des Ă©volutions ont Ă©tĂ© annoncĂ©es par le DASEN que vous avez dĂ» recevoir dans une note aux Ă©coles (CLIQUEZ ICI). Ne manquez pas de nous faire remonter vos avis par mail. Nous les relaierons lors de la "rĂ©union bilan remplacement" programmĂ©e  après les vacances d'automne.

Voici la liste prĂ©cise des questions que vous nous avez posĂ©es et que nous avons relayĂ©es :

Etaient présents pour l'administration :

  • M. MAHEU, DASEN du Gard
  • Mme GROUTIER, ADASEN du Gard
  • M. LENORMAND, ADASEN du Gard ?
  • M. GIBERT, directeur de cabinet du DASEN

Le SE-Unsa était représenté par :

  • Olivier DUSSERRE-TELMONT
  • Julie REDLER
  • Jean-Luc ESBRAYAT

1. Gestion des Ressources Humaines.

En ce qui concerne la gestion des ressources humaines, trois thèmes ont été abordés : la prime Covid, les rendez-vous de carrière, les ruptures conventionnelles et le remplacement.

SE30 : Quand sera versĂ©e l’indemnitĂ© Covid pour les enseignants volontaires qui ont assurĂ© la « garde les enfants de personnels prioritaires Â» pendant le confinement ?

Le DASEN : La prime Covid concerne les personnels qui ont participé au moins 4 jours à l'accueil en présentiel des enfants pendant le confinement. La liste des personnels concernés a été communiquée aux services mais la paie de septembre se fait très tôt. Si certains enseignants ne l'ont pas encore perçue ça devrait l'être sur la paie d'octobre. Qu'ils n'hésitent pas à se faire connaître auprès de leur gestionnaire.

SE30 : Comment sont reprogrammĂ©s les Rendez-vous de carrière qui n'ont pu avoir lieu en raison du confinement ?

Le DASEN : Les rendez-vous de carrière annulĂ©s pour cause de crise sanitaire en 2019/2020, seront rattrapĂ©s avant les vancances de Toussaint. Ce n'est qu'une fois l'ensemble des rdv de carrière rĂ©alisĂ©s que le DASEN du Gard donnera les avis. En effet, ils doivent ĂŞtre validĂ©s tous en mĂŞme temps. Les procĂ©dures de recours seront dès lors possible.

SE30 : Ruptures conventionnelles : Peut-on avoir un bilan du nombre de demandes ? A l'initiative de qui ? Combien d'accords/de refus ou de demandes non examinĂ©es ?

Le DASEN : Les ruptures conventionnelles sont, Ă  l'heure actuelle, au nombre de trois (2 PE et 1 AESH). Elles sont Ă  l'initiative des agents. Les entretiens sont en train de se dĂ©rouler.

SE30 : Sur le remplacement, indĂ©pendamment de la rĂ©union bilan annoncĂ©e par vous-mĂŞme au CT de rentrĂ©e, peut-on immĂ©diatement envisager de mettre Ă  disposition des IEN un pool de T.R. pour rĂ©pondre aux urgences du matin ? Il faut redonner de la souplesse aux Ă©quipes de circo en cas de rĂ©union REP, d’ESS, etc. LĂ  oĂą les secrĂ©taires de circo pouvaient dire "oui ou non" sans attendre.

Nous avons fait remonter plusieurs difficultés rencontrées sur le terrain (TR envoyés très loin de leur école de rattachement, directeurs non informés du remplacement ou non, parents d'élèves qui ne savent pas ce qu'il va advenir de leur enfant, difficultés de gestion par le directeur qui est souvent en classe, ...).

Le DASEN : Il est vrai que la fusion a Ă©tĂ© dĂ©cidĂ©e avant le COVID et nous devons aller au bout maintenant. Nous sommes en chemin. Nous sommes bien conscients des dysfonctionnements. Nous travaillons chaque jour Ă  les amĂ©liorer. Sans relâche et en y consacrant beaucoup de temps. Toutes ces remontĂ©es nous servent et il y a d'ailleurs dĂ©jĂ  eu des modifications sur le logiciel par retour d’expĂ©rience (CLIQUEZ ICI)En particulier la possibilitĂ©, pour les directeurs de savoir ou non si un remplaçant est disponible beaucoup plus tĂ´t qu'Ă  l'heure actuelle.

Le SE-Unsa a indiqué qu'après consultation de ses instances nationales, dans les départements qui ont des TR, la gestion est souvent laissée à la main des secrétaires de circonscription.

Le DASEN : Oui mais nous avons développé un outil informatique en interne, qui est en passe de nous permettre une gestion vraiment efficiente.

Nous aurons l'occasion d'y revenir plus largement avant la fin du 1er trimestre, lors d'une réunion de bilan.

Quel est l’interlocuteur des TR pour répondre à leurs questions ?

Le DASEN : Les TR doivent s’adresser Ă  leur IEN. Celui de leur circo de rattachement. Ce "geste mĂ©tier" doit rester la règle.

Quand, les TR REP+ pourront-ils disposer d’un planning annuel comme prévu ?

Le DASEN : En REP+, effectivement, nous avons 17 T.R., ces 17 n’ont pas encore Ă  ce jour le plan de concertation mais la nouvelle Conseillère PĂ©dagogique DĂ©partementale vient Ă  peine de prendre son poste aux cĂ´tĂ©s de l'Adjointe au DASEN en charge du 1er degrĂ© et les appariements seront faits incessamment.

2. Crise sanitaire et direction d'Ă©cole

Le DASEN : Le nouveau protocole a permis que les classes fermĂ©es rĂ©ouvrent. En cas de suspicion ou de cas positif avĂ©rĂ©, les directeurs n'ont plus qu'Ă  informer l’équipe et les parents. Un signalement doit ĂŞtre transmis au conseiller technique qui fait le lien avec l’ARS. Reste les situations oĂą il y a plus de 3 cas positifs dans une mĂŞme classe.

a.1. : Nous vous demandons de mettre Ă  disposition des directeurs un courrier type modifiable pour informer les parents et une attestation-type reprenant les exigences de la FAQ du 20 septembre (page 7).

Le DASEN : Je ne vous rejoins pas tout Ă  fait sur le besoin d'un courrier type. La communication doit ĂŞtre diffĂ©rente selon les cas.

Nous rappelons que les directeurs ont majoritairement la gestion de leur classe et donc de leurs élèves. Que certains nous rapportent qu'ils ont dû rédiger cette information par téléphone depuis une sortie ou à la piscine.

Le DASEN : A mi-chemin il pourrait y avoir, non un courrier type mais un guide du contenu, des Ă©lĂ©ments d’information Ă  donner aux parents. La communication doit ĂŞtre simple. Elle doit informer dans un souci d'apaisement, de rassurer les familles.

a.2. : Nous vous demandons que les ERUN fassent un tutoriel indiquant comment crĂ©er un fichier Excel Ă  partir d’ONDE pour rĂ©cupĂ©rer toutes les coordonnĂ©es tĂ©lĂ©phoniques et mail des parents.

Le DASEN : La demande est dĂ©jĂ  remontĂ©e pour permettre l’élaboration d’un document Excel unique. 3000 cas contacts en septembre avec tout autant de formats et ce travail de retranscription a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© par notre seul mĂ©decin conseiller technique. Nous allons amĂ©liorer les choses sur ce point.

a.3. : Pourquoi avoir dĂ©laissĂ© les masques mĂ©dicaux et distribuĂ© des masques en tissu portant une mention ambigĂĽe ? Les collègues les trouvent inadaptĂ©s et doivent acheter leurs propres masques.

Le DASEN : La FAQ du ministère revient sur ces ambigĂĽitĂ©s supposĂ©es mais les masques grand public distribuĂ©s sont aussi sĂ©cures que les masques chirurgicaux.  Le mĂ©decin technique assure que niveau de protection est le mĂŞme.

a.4. : A quelle date seront livrĂ©s les masques transparents Ă  l’usage des enseignants de cycle I et d’ULIS (pour malentendants) ?

Le DASEN : 300 000 de ces masques ont Ă©tĂ© achetĂ©s et sont en stock. Ils sont en cours d’acheminement pour les publics prioritaires (troubles autistiques et malentendants)

a.5. : Nous n’avons pas reçus 4 masques par agent mais 2

Le DASEN : Le stock est en passe de se renouveler. 

b. Concernant le versement de la prime exceptionnelle "gestion Covid", les directrices et directeurs qui ont fait face Ă  la crise et assurĂ© la prĂ©paration de cette rentrĂ©e ont-ils bien TOUS Ă©tĂ© prĂ©vus ? ChargĂ©s d’école et faisant fonctions au printemps, ceux en retraite depuis le 1er septembre et ceux qui ont mutĂ© depuis.

Le DASEN : Je n'ai pas la rĂ©ponse Ă  cette question Ă  cette heure.

c. Nous demandons que les enquĂŞtes, les concours, les appels Ă  projets, soient centralisĂ©s sur la PAGE DES DIRECTEURS pour Ă©viter d’inonder les boites de rĂ©ception.

Le DASEN : La DSDEN n’a pas la main. C’est quelquefois la CFC, la DEPP, la DEGESCO et de toute façon, quand nous avons la main, nous avons consigne de la transmettre. Nous le faisons par un mail sur la boite des Ă©coles qui envoie les directeurs sur Accolad.

d. Nous demandons qu’il soit possible de se désabonner de la lettre des langues régionales.

Le DASEN : LĂ -dessus, la DSDEN n’a pas la main non plus.

e. Que les réunions de directeurs aient lieu sur le temps d’animations pédagogiques et fassent l’objet d’un ordre de mission ouvrant droit à remboursement des frais de déplacement.

Le DASEN : Certains IEN font le choix de rĂ©server des animations pĂ©dagogiques. Nous pensons qu'il ne faudrait pas qu'elles le soient toutes car cela priverait les directeurs de formation pĂ©dagogique. Or ce sont des enseignants et ils ont droit Ă  ces temps de formation. Et puis il y a ces 2 nouvelles journĂ©es dĂ©diĂ©es Ă  des actions de formation spĂ©cifique. Est-ce qu’on peut considĂ©rer que du temps peut ĂŞtre dĂ©diĂ© Ă  du pilotage ? Ce n’est pas tranchĂ©.

f. Quand les directeurs déchargés 10 jours par an et les chargés d’école pourront-ils disposer d’un planning annuel de décharge ?

Le DASEN : Nous avons Ă©tĂ© en difficultĂ© en raison du protocole strict mais ce travail est en cours.

g. Concernant la formation : 

g.1. Ateliers Ă  la demande des directeurs (enquĂŞte prĂ©alable indispensable)

Le DASEN : OUI. le projet d’une enquĂŞte Ă  chaque directeur a Ă©tĂ© validĂ© par le DASEN.

Nous ferons des propositions ainsi que les groupes de suivi des directeurs. 

SE30 : Ateliers par type d’école (taille notamment)

Le DASEN : OUI

SE30 : Etude de cas pratiques : comment rĂ©soudre telle ou telle situation ?

Le DASEN : OUI. Certaines propositions s’inscriront dans des logiques thĂ©matiques et d'autres dans des logiques de situation. Il y aura dans l’idĂ©al des propositions de modules dans les deux options.

SE30 : Fonctionner par journĂ©es plus qu’en demi-journĂ©es

Le DASEN : OUI. On a pris le parti de faire deux journĂ©es distinctes pour les adapter au fil des besoins.

SE30 : Proscrire les formations hors temps institutionnel

Le DASEN : OUI.


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