Avant la CAPD, le DASEN a demandé solennellement aux membres d’observer un temps de silence à la mémoire des enfants qui ont perdu la vie dans notre académie (Pyrénées Orientales).

Lecture des déclarations liminaires (cliquez ici pour lire la nôtre).

Nous avons attiré l'attention de la CAPD sur :

• Recrutement CP-CE1 dédoublés sur postes à exigences particulières
• la direction et le fonctionnement des écoles
• l'aide administrative pérenne et le statut de l’école
• le dossier indemnitaire des enseignants référents
• directives ministérielles et académiques sans consulter le monde éducatif
• nouvelles modalités de promotions et d'avancement
• PPCR
• etc.

Eléments de réponse du Dasen :

• Le dédoublement des CP, CE1 en REP+ et CP en REP

Je suis là pour appliquer les réformes. Je n’étais pas réglementairement obligé de faire des PEP et j’ai personnellement choisi d’attendre pour vous consulter, là ou d’autres départements ont déjà publié la leur.

Concernant le dédoublement des CE1, cela se fera au cas par cas (pas d’automaticité comme pour les CP).

• Dans sa circulaire, le Dasen a plusieurs impératifs :
• pas de débutants (T1/T2/T3) sur ces postes.
• mise en adéquation du parcours et des compétences des enseignants (vivier)
• Les postes à exigences particulières (PEP) devraient assurer une stabilité sur l'école.
• Les PEP ne sont pas un but, mais un moyen.

Les élus Se-Unsa ainsi que les autres organisations syndicales, s’opposent à la mise en place de postes à exigences particulières, pour enseigner sur les CP-CE1 dédoublés. Nous attirons l'attention de l'administration sur toutes les conséquences pour le mouvement, la carte scolaire, les relations entre les personnels au sein des équipes, etc. Nous sommes en train de nous engager dans une "usine à gaz" !

Les 3 organisations syndicales ont demandé à ce qu'il soit procédé au vote d'une motion commune. Les élus du personnel se sont exprimés unanimement pour que les CP-CE1 dédoublés restent des postes ordinaires.

• PPCR  et avancement :

La note pédagogique est supprimée. Les notes au fil de l’eau c’est fini (harmonisation en fin d’année).

Le système précédent n’est pas exempt de tout reproche.

La seule latitude, c’est la date à laquelle on arrête la note. Une fois qu’on arrête la situation, chacun a sa note à cette date-là.

La commission académique a décidé le respect strict de la demande ministérielle 1^er et 2^nd degrés et tous départements confondus.

Accélérations d’avancement d’échelon :

La CAPD n’étudie pas les reclassements qui sont intervenus en septembre.

Toutes les situations que les personnels voudront soumettre à l’administration seront étudiées et le cas échéant, prises en compte.

L’accélération concerne une année. L’avancement classique doit intervenir sur l’année 2018-2019.

118 accélérables à ce jour du 6^ème et 179 du 8^ème.

Nous nous basons sur la note du 31 août 2016 sauf si cette note est trop vieille. Si elle a plus de 3 ans, les personnes faisaient partie du vivier des personnes visitées l’an dernier.

Sauf cas particulier identifié (retours de congés maternité, etc.), la pondération a été appliquée.

Pour les notes trop anciennes (avant 2013), une majoration a été appliquée (0.25 de plus par an).

20 enseignants accélérables au 9^èmeéchelons avaient une note antérieure à 2013 et 19 pour aller au 7^ème.

35 personnes accélérées au 7^ème et 54 pour le 9^ème

 

• Le redoublement :

Pour le ministre, il ne s’agit pas de relancer le redoublement. Il faut travailler sur les alternatives. Pour le Se-Unsa, il faut rapidement lever les ambiguïtés.