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Des ajustements de la carte scolaire 2025 ou pas ?
Article publié le mardi 3 juin 2025.
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Les organisations syndicales ont demandĂ© au Dasen la tenue d’un Groupe de Travail ou d’un CSA d’ajustement carte scolaire en juin. Pour l’instant le Dasen refuse. En attendant, et si vos effectifs ont augmentĂ© par rapport Ă  vos prĂ©visions, complĂ©tez notre formulaire.

L’arrĂŞtĂ© de carte scolaire a Ă©tĂ© publiĂ© le 28 fĂ©vrier Ă  l’issue du ComitĂ© DĂ©partemental de l’Education Nationale (CDEN) et depuis plus rien. L’UNSA, avec les autres OS demandent que nous puissions revoir le Dasen et ses services pour discuter des nĂ©cessaires ajustements qu’il faut faire ici et lĂ  pour rĂ©pondre aux ajustements d’effectifs dans les Ă©coles du dĂ©partement.
Les inscriptions et les admissions sont en cours, et certaines prĂ©visions d’effectifs sont dĂ©jĂ  dĂ©passĂ©es aux regard des inscriptions.

Pour l’UNSA, la tenue d’un GT ou d’un CSA est necessaire pour que nous puissions porter la parole des Ă©coles et Ă©viter la dĂ©tĂ©rioration des conditions de travail et d’apprentissage.

Mais le problème, parce qu’il y en a un, est que ces ajustements se feront sans moyen supplĂ©mentaires. Autrement dit, si un poste est attribuĂ© Ă  une Ă©cole, c’est qu’il aura Ă©tĂ© pris Ă  une autre Ă©cole ou qu’un remplaçant sera positionnĂ© toute l’annĂ©e, dĂ©gradant ainsi l’Ă©tat du remplacement dĂ©jĂ  dĂ©tĂ©riorĂ©.

 

Rappel : Qu’est-ce qu’un ajustement de carte scolaire ?

Un ajustement de carte scolaire est un ajustement du nombre de classes fait après que l’arrĂŞtĂ© de carte scolaire ait Ă©tĂ© publiĂ©. C’est pour cela que l’administration ne parle pas d’ouvertures ou de fermetures de postes mais d’ajustements.
Et elle parle bien d’ajustement d’autant plus que, comme cela se fait sans aucun poste supplĂ©mentaire, ces mesures sont provisoires, pour un an et avec les moyens existants.
Concrètement, si une Ă©cole a besoin d’une classe en plus au regard de ses effectifs, le Dasen ira rĂ©cupĂ©rer un poste dans une autre Ă©cole pour le transfĂ©rer pendant un an, avec l’enseignant qui l’occupe. Ce qui veut dire que si une classe est ouverte ici c’est qu’une classe est fermĂ©e lĂ .
Lors de la carte scolaire de l’annĂ©e suivante, la situation des Ă©coles concernĂ©es par des ajustements sera particulièrement examinĂ©e avec l’officialisation, ou pas, de la fermeture/ouverture de poste.

 

Rappel des capacités d’accueil

Si vos effectifs moyens par classe sont supérieurs aux indicateurs du tableau, cela veut dire que vous êtes au-dessus de la capacité d’accueil.
C’est dans ce cas qu’une ouverture peut être envisagée.
Mais la DSDEN ne prend pas que les effectifs en compte. L’Indicateur de Positionnement Social (IPS) est pris en compte comme le contexte de l’école.

 

Repères pour ouvertures et fermetures rentrée 2025
Education prioritaire Elémentaire Classes dédoublées CP-CE1 15
CP-CE1 co-intervention 26
CE2 Ă  CM2 25
Maternelle PS-MS 27
GS dédoublées 15
GS co-intervention 30
Label TPS 20
Hors Education prioritaire Elémentaire CP et CE1 24
CE2 Ă  CM2 27,5
Maternelle PS-MS 28
GS 24

 

Le suivi de l’UNSA

En attendant d’avoir un GT ou un CSA avec le Dasen, remplissez notre formulaire de suivi si vos effectifs, au regard du tableau ci-dessus, sont supĂ©rieurs.

 

Votre école
[Obligatoire] :
Maternelle / Elementaire / Primaire [Obligatoire] :
[Obligatoire] :
[Obligatoire] :
Circonscription [Obligatoire] :
:
Education prioritaire ou pas ? [Obligatoire] :
Politique de la ville :
En cas d’ouverture, existe-t-il un local disponible ? [Obligatoire] :
Effectifs d’Ă©lèves Ă pour la renrĂ©e 2025
[Obligatoire] :
:
:
:
:
:
Vos classes pour la rentrée 2025
[Obligatoire] :
:
:
Existe-t-il un dispositif TPS dans l’Ă©cole Ă  la rentrĂ©e ? : ?
Pour les classes de GS, de CP et CE1 pour la rentrée 2025
:
:
:
Autres informations
Contact
Ces informations serviront Ă  vous contacter pour un complĂ©ment d’information et pour vous communiquer les dĂ©cisions d’ajustements.
[Obligatoire] :
[Obligatoire] :
Fonction dans l’Ă©cole [Obligatoire] :
[Obligatoire] :
Je suis adhĂ©rent.e ? [Obligatoire] :

 
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