SECTION SE-Unsa de l'AUDE - 14 BD JEAN JAURES - BP 17 - 11001 CARCASSONNE CEDEX
Tél. 04 68 25 56 29 - Fax. 04 68 25 65 45 - Por. 06 37 61 02 41 - 11@se-unsa.org

 
GT simplification des tâches de direction : les propositions du SE-UNSA 11
Article publié le lundi 23 mars 2015.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter

Groupe de travail sur la simplification des tâches de direction d'école

23 mars 2015

Dans l'Aude, 53% des écoles du département ont 3 classes et moins. Les directeurs n’ont aucun temps de décharge.

L'analyse du SE-UNSA 11

La messagerie :

  • Le SE-UNSA demande la suppression des spams par un filtrage efficace par les services acadĂ©miques
  • Il serait utile de mettre en place des groupes d’envoi plus ciblĂ©s : Ă©lĂ©mentaires, maternelle, primaire, REP, Ă©coles avec CLIS, avec CLIN…
  • Nous constatons trop de doublons : par exemple des courriels de l'inspection acadĂ©mique relayĂ©s par les circonscriptions de façon redondante
  • Le SE-UNSA demande un dĂ©lai de rĂ©ponse au moins 10 jours (couvrir une semaine complète pour les dĂ©charges)
  • L'identitĂ© des expĂ©diteurs doit ĂŞtre clairement dĂ©finie et le ton injonctif doit ĂŞtre banni de toute demande.
  • L'objet des messages doit ĂŞtre clair et prĂ©cis ( Plus d’intitulĂ©s : « SPAMS Â» /Re:/Fw : ….. Â» qui empĂŞche de connaĂ®tre l’objet avant ouverture du mail)

 

Administratif :

EnquĂŞtes trop nombreuses et chronophages = faire la diffĂ©rence entre celles indispensables au fonctionnement de l’école et les autres. un retour sur les enquĂŞtes effectuĂ©es est souhaitable

Base Ă©lèves :

  • Quelle est l'utilitĂ© de la tenue du registre papier des Ă©lèves : crĂ©er dans BE un Ă©tat des inscriptions et radiations de l’annĂ©e qui puisse ĂŞtre Ă©ditĂ© et archivĂ©.
  • En cas de recherche d’enfant, une non-rĂ©ponse devrait Ă©quivaloir Ă  une rĂ©ponse nĂ©gative au delĂ  d'un certain dĂ©lai
  • Le SE-UNSA demande un accès simplifiĂ© aux fonctions de base ( ex : adresse des Ă©lèves par dĂ©faut celle des parents pour Ă©viter d’être saisie trois fois si la mĂŞme)
  • La crĂ©ation des nouveaux Ă©lèves pourrait ĂŞtre effectuĂ©e directement sur BE par les Mairies
  • Permettre l’accès au dossier d’un Ă©lève pour Ă©diter des certificats de scolaritĂ© mĂŞme après leur radiation de l’école et jusqu’aux 19 ans de l’élève (pour certaines procĂ©dures administratives).

AFFELNET :

  • Les collèges demandent quand mĂŞme les dossiers papier des Ă©lèves
  • Pourquoi ne pas donner un accès, en ligne, aux parents pour les renseignements qui les concernent (adresse – choix langue – options – demande de dĂ©rogation) comme Post-Bac

 

LPC :

  • Le SE-UNSA demande l'accès au LPC en ligne aux adjoints de manière Ă  ne pas faire de doublon avec la version papier.
  • Seuls les PPRE Passerelle devraient  faire l’objet d’un document complĂ©mentaire aux saisies AFFELNET ET LPC

Equipe de suivi : Le SE-UNSA demande si la prĂ©sence continue du directeur est nĂ©cessaire,  si le PE et l’enseignant rĂ©fĂ©rent sont prĂ©sents et que l’enseignant rĂ©fĂ©rent fait le compte-rendu.

PrĂ©-rentrĂ©e : Pour le SE-UNSA, il est contre-productif de placer la rĂ©union de directeurs Ă  la circonscription ce jour-lĂ . Cette journĂ©e doit ĂŞtre consacrĂ©e au travail d’équipe et les dernières inscriptions…

Le SE-UNSA demande l'uniformisation du format informatique des documents afin d’éviter les pertes de temps Ă  remettre en forme les documents pour pouvoir les utiliser(ex : Pdf avec fenĂŞtres de saisie documents MDPH, Signalement…).

Un Calendrier des procĂ©dures  (AFFELNET – PASSAGE – SEGPA…) devrait ĂŞtre diffusĂ© en dĂ©but d’annĂ©e pour faciliter l’organisation des directeurs  par la DSDEN

Ne pas être obligé de remplir un nouveau document d’une année sur l’autre si rien n’a changé (DUER)

La procĂ©dure de passage est trop lourde (Nombre de feuilles Ă  imprimer (parents sĂ©parĂ©s) , Ă  archiver…) : pourquoi ne pas garder que pour les cas particuliers et ne rien communiquer aux autres puisque le redoublement est  un dispositif exceptionnel.

Organisation des Ă©lections de parents :

  • il serait utile d'allĂ©ger la procĂ©dure (Ă©ditions des Ă©tiquettes via BE – Liste Ă©lecteurs sans doublon (gestion des fratries dans BE)
  • davantage de dĂ©lai est nĂ©cessaire entre les dĂ©pĂ´ts des listes et l’envoi du matĂ©riel Ă  remettre (beaucoup de directeurs sont seuls pour prĂ©parer les enveloppes)

 

Quelle est la responsabilitĂ© des directeurs dans le dĂ©roulement des cours ELCO hors temps scolaire (mercredi pm, samedi matin)  ?

Signalements : Le SE-UNSA demande Ă  ce que les Ă©coles soient informĂ©es de l’avancement de la procĂ©dure (suivi du dossier)

PPMS : il s’agit surtout de l’immobilier et de la gĂ©ographie de l’école. La mission de rĂ©daction et d’organisation pourrait incomber Ă  la mairie et non au Directeur.

*

Pour le SE-UNSA, des mesures de simplification "non onéreuses" existent. Nous venonsd'en faire une liste non-exhaustive.

 

Toutefois, il sera nécessaire de mettre en place des moyens spécifiques pour améliorer durablement la fonction :

 

Les décharges de service

Pour le SE-Unsa la décharge de service doit être un temps qui permet à la directrice ou au directeur de faire face aux tâches de direction qui se multiplient et se complexifient : travail administratif, accueil parents, relation avec les communes, coordination et animation de l’équipe (enseignants et non enseignants)...

Pour le SE-Unsa, la double mission d’enseignement et de direction est difficile à mener de pair. C’est pourquoi il propose de les dissocier à partir de sept classes. Dans ce cadre, les directrices et les directeurs seraient déchargés de la responsabilité de classe tout en conservant des heures auprès des élèves, dans le cadre du projet d'école. En dessous de sept classes, les directrices et directeurs relèveraient toujours d’un régime de décharge.

Le SE-Unsa revendique  :

- écoles de 11 classes et plus : l’intégralité du temps est consacré à la direction ;

- écoles de 9 à 10 classes : 6 heures devant élèves;

- écoles de 7 à 8 classes : un nombre d’heures équivalent à un demi-service devant élèves. Pour les autres écoles, le SE-Unsa revendique un temps de décharge :

- 3 à 6 classes : un quart de décharge hebdomadaire

- 1 à 2 classes : 18 jours répartis régulièrement sur l’année.

Le SE-Unsa revendique également un temps supplémentaire pour les directeurs exerçant en éducation prioritaire, et ceux qui exercent dans une école comprenant une CLIS ou une UPE2A (ex CLIN).

 

Une revalorisation financière

 

Une ISS mensuelle, indexée sur la valeur du point d’indice, d’un minimum de 250 €.

Le SE-Unsa revendique la refonte des groupes ouvrant droit Ă  la BI ainsi que leur revalorisation :

- G1, 1 Ă  4 classes : 30 pts ;

- G2, 5 Ă  9 classes : 50 pts ;

- G3, 10 Ă  12 classes : 60 pts ;

- G4, 13 classes et plus : 70 pts.

Des aides Ă  la fonction

Le SE-Unsa exige

- un secrétariat administratif ;

- une formation à la prise de fonction pour les chargés d’école et les faisant fonction de directeur ;

- une formation continue régulière, sur temps de service ;

- un guide précis des attributions du directeur d’école ;

- un guide juridique en ligne actualisé régulièrement ;

 

Les EVS ont permis la mise en place d’une aide administrative plébiscitée par la profession.

Pour le SE-Unsa le recours à l’emploi précaire ne peut être une solution durable.

Il revendique la pérennisation des missions dans le cadre d’un emploi stable de secrétariat administratif pourvu par des personnels qualifiés

 

Françoise Parrini. Directrice 7 classes REP

Patrice Boffelli. Directeur 12 classes

Yannick Salsegnac. Directeur 3 classes REP

RĂ©my-Charles Sirvent

 
 
PĂ©tition
 
Nos campagnes
 
Santé
 
Aides spécifiques
 
Mouvement
 
Conditions de travail
 
Concours
 
ALC