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Groupe de travail sur la simplification des tâches de direction d'école
23 mars 2015
Dans l'Aude, 53% des écoles du département ont 3 classes et moins. Les directeurs n’ont aucun temps de décharge.
L'analyse du SE-UNSA 11
La messagerie :
Administratif :
Enquêtes trop nombreuses et chronophages = faire la différence entre celles indispensables au fonctionnement de l’école et les autres. un retour sur les enquêtes effectuées est souhaitable
Base élèves :
AFFELNET :
LPC :
Equipe de suivi : Le SE-UNSA demande si la présence continue du directeur est nécessaire, si le PE et l’enseignant référent sont présents et que l’enseignant référent fait le compte-rendu.
Pré-rentrée : Pour le SE-UNSA, il est contre-productif de placer la réunion de directeurs à la circonscription ce jour-là . Cette journée doit être consacrée au travail d’équipe et les dernières inscriptions…
Le SE-UNSA demande l'uniformisation du format informatique des documents afin d’éviter les pertes de temps à remettre en forme les documents pour pouvoir les utiliser(ex : Pdf avec fenêtres de saisie documents MDPH, Signalement…).
Un Calendrier des procédures (AFFELNET – PASSAGE – SEGPA…) devrait être diffusé en début d’année pour faciliter l’organisation des directeurs par la DSDEN
Ne pas être obligé de remplir un nouveau document d’une année sur l’autre si rien n’a changé (DUER)
La procédure de passage est trop lourde (Nombre de feuilles à imprimer (parents séparés) , à archiver…) : pourquoi ne pas garder que pour les cas particuliers et ne rien communiquer aux autres puisque le redoublement est un dispositif exceptionnel.
Organisation des Ă©lections de parents :
Quelle est la responsabilité des directeurs dans le déroulement des cours ELCO hors temps scolaire (mercredi pm, samedi matin) ?
Signalements : Le SE-UNSA demande à ce que les écoles soient informées de l’avancement de la procédure (suivi du dossier)
PPMS : il s’agit surtout de l’immobilier et de la géographie de l’école. La mission de rédaction et d’organisation pourrait incomber à la mairie et non au Directeur.
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Pour le SE-UNSA, des mesures de simplification "non onéreuses" existent. Nous venonsd'en faire une liste non-exhaustive.
Toutefois, il sera nécessaire de mettre en place des moyens spécifiques pour améliorer durablement la fonction :
Les décharges de service
Pour le SE-Unsa la décharge de service doit être un temps qui permet à la directrice ou au directeur de faire face aux tâches de direction qui se multiplient et se complexifient : travail administratif, accueil parents, relation avec les communes, coordination et animation de l’équipe (enseignants et non enseignants)...
Pour le SE-Unsa, la double mission d’enseignement et de direction est difficile à mener de pair. C’est pourquoi il propose de les dissocier à partir de sept classes. Dans ce cadre, les directrices et les directeurs seraient déchargés de la responsabilité de classe tout en conservant des heures auprès des élèves, dans le cadre du projet d'école. En dessous de sept classes, les directrices et directeurs relèveraient toujours d’un régime de décharge.
Le SE-Unsa revendique :
- écoles de 11 classes et plus : l’intégralité du temps est consacré à la direction ;
- écoles de 9 à 10 classes : 6 heures devant élèves;
- écoles de 7 à 8 classes : un nombre d’heures équivalent à un demi-service devant élèves. Pour les autres écoles, le SE-Unsa revendique un temps de décharge :
- 3 à 6 classes : un quart de décharge hebdomadaire
- 1 à 2 classes : 18 jours répartis régulièrement sur l’année.
Le SE-Unsa revendique également un temps supplémentaire pour les directeurs exerçant en éducation prioritaire, et ceux qui exercent dans une école comprenant une CLIS ou une UPE2A (ex CLIN).
Une revalorisation financière
Une ISS mensuelle, indexée sur la valeur du point d’indice, d’un minimum de 250 €.
Le SE-Unsa revendique la refonte des groupes ouvrant droit Ă la BI ainsi que leur revalorisation :
- G1, 1 Ă 4 classes : 30 pts ;
- G2, 5 Ă 9 classes : 50 pts ;
- G3, 10 Ă 12 classes : 60 pts ;
- G4, 13 classes et plus : 70 pts.
Des aides Ă la fonction
Le SE-Unsa exige
- un secrétariat administratif ;
- une formation à la prise de fonction pour les chargés d’école et les faisant fonction de directeur ;
- une formation continue régulière, sur temps de service ;
- un guide précis des attributions du directeur d’école ;
- un guide juridique en ligne actualisé régulièrement ;
Les EVS ont permis la mise en place d’une aide administrative plébiscitée par la profession.
Pour le SE-Unsa le recours à l’emploi précaire ne peut être une solution durable.
Il revendique la pérennisation des missions dans le cadre d’un emploi stable de secrétariat administratif pourvu par des personnels qualifiés
Françoise Parrini. Directrice 7 classes REP
Patrice Boffelli. Directeur 12 classes
Yannick Salsegnac. Directeur 3 classes REP
RĂ©my-Charles Sirvent