Les formations au PAF qui pourraient vous intéresser…

 

Le PAF, plan académique de formation, s’adresse principalement aux collègues du 2^nd degré. Il propose également des formations pour toutes les catégories de personnels.

 

Le SE-Unsa, syndicat utile, vous livre les formations ouvertes à tous, à candidature individuelle (sur Gaïa). La plupart des formations ont lieu à Montpellier, d’autres sont proposées dans l’Aude (souvent en distanciel), nous avons aussi listé celles dans l’Hérault et les PO pour ceux qui seraient domiciliés dans ces départements

 

Les thèmes des formations proposées :

Vous trouverez le descriptif par la suite, le PAF est en PJ

 

1. Santé au travail

Prévention des TMS en école maternelle

Optimiser et préserver sa voix

Sensibilisation aux risques auditifs

Équipier de première intervention en école

Manipulation des extincteurs

 

2. Lettres

Expérience d’écriture créative pour tous les adultes du monde éducatif

 

3. Mathématiques

Les jeux dans la classe de mathématiques

Les mathématiques dans le jeu de bridge

 

4. Langues

Autonome en langues vivantes

 

5. Psychologie

Bilans psychologiques : exploitation, analyse et diversification des outils

Formation sciences cognitives et apprentissages

 

6. Cafipempf

Préparation aux épreuves d’admission

 

7. Ecole inclusive et EBEP - AESH

L’inclusion scolaire des EANA et des EFIV en grand retard scolaire

Stratégies de compréhension à l’écrit pour les EANA en classe ordinaire

Collaboration enseignant/AESH

Comprendre et accompagner les élèves avec PAP, PPRE, PPS

Déficience auditive et scolarisation

Déficience visuelle et scolarisation

Déficience visuelle et scolarisation

Difficultés d’apprentissages numériques ou dyscalculies?

Handicaps moteurs, dyspraxies et scolarisation

Hyperactivité, troubles déficitaires de l’attention et scolarisation

Scolariser les élèves à haut potentiel

Troubles de l’efficience intellectuelle et scolarisation

Troubles du comportement et scolarisation

Troubles spécifiques du langage oral et écrit

Troubles du spectre autistique et scolarisation

Outils numériques pour l’inclusion scolaire

Séminaire académique Français Langue

Elèves en difficulté et stratégies d’apprentissage

Préparation à la certification complémentaire FLE/FLS

 

8. Education Prioritaire

Enseigner en éducation prioritaire

 

9. Innovation – Recherche

Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Méthodes agiles et créatives en classe

Rencontres de l’innovation

Semaine de la coopération

 

10. Mode projet et collectif de travail

Formation continuée - Gestes et postures des formateurs.

Relation aux parents

Prendre en compte l’apport des élèves en formation

 

11. Numérique

Ma classe virtuelle VIA

Numérique éco-responsable

A la découverte de l’intelligence artificielle

Comprendre et appliquer le RGPD

Enseigner avec le numérique dans le cadre du RGPD

Enseigner avec les jeux sérieux - Escape Game

Jumelage virtuel et collaboration à distance

La fabrique vidéo

Maison du numérique pour l’Éducation

Objets connectés et créativité au cycle 3

Open badges et enseignement

Séminaire numérique académique

Usages responsables du numérique

Utiliser les ressources nationales de la BRNE - Cycles 3 et 4

Webinaires de la DANE

 

12. Valeurs de la République engagement citoyen et climat scolaire

Améliorer le bien-être, développer la concentration des élèves

Développer les compétences psycho-sociales avec la psychologie positive et la sophrologie.

Le bonheur à l’école

La semaine de la presse et des médias dans l’école (SPME) : un projet

Des villes en transition écologique ?

Biodiversité, enjeux et perspectives

Éduquer dehors : biodiversité, coins nature, jardin, bien-être

Jeux sérieux pour éduquer aux objectifs de développement durable de

Mer, littoral méditerranéen et transition écologique.

Patrimoine géologique local et activités humaines

Santé/Environnement : enjeux et perspectives

Discussion à visée démocratique & philosophique

Enjeux et pédagogie de l’égalité filles garçons

Prévention des violences de genre

Le livre et le numérique contre les discriminations

Principes et pédagogie de la laïcité

Valeurs de la République et laïcité

Connaissance des media numériques

Construction d’un projet EMI dans son établissement ou son réseau

Démêler le vrai du faux !

Produire des médias scolaires

 

13. VALEURS DE LA REPUBLIQUE ET PROMOTION SANTE

Devenir intervenant en éducation à la sexualité

Addictions chez le public élève : les comprendre pour mieux agir

 

14. Gestion des ressources humaines

Il est étonnant de voir que la gestion des ressources humaines se limite à proposer un accompagnement pour quitter l’Education Nationale…

 

Savoir expliciter ses compétences dans une perspective d’évolution professionnelle

Techniques de recherche d’emploi

Techniques de recherche d’emploi

 Ã‰laborer son projet professionnel

 

 

Le descriptif des formations :

 

 

1. Santé au travail

 

21A0110648 - 1D - F2F - PREVR - Prévention des TMS en école maternelle

Objectif : Prendre conscience que les TMS sont des conséquences directes entre santé, hygiène de vie et bien- être quotidien ainsi que des impacts et/ou contraintes de ses conditions de travail sur le capital humain. Mettre en place des comportements de santé compatibles avec ses contraintes professionnelles et son mode de vie personnel. Expérimenter concrètement quelques techniques et astuces à mettre en application au quotidien. Renforcer sa motivation. Apporter un changement dans sa pratique professionnelle et développer une meilleure hygiène de vie.

89201 Prévention des TMS en école maternelle 12h – HYBRIDE

 

21A0110491 - PREVR - Optimiser et préserver sa voix

Objectif : Prévenir les troubles de la voix en situation pédagogique.

88894 Techniques et expérimentations 9h - HYBRIDE

 

21A0110493 - PREVR - Sensibilisation aux risques auditifs

Objectif : Donner aux enseignants les outils nécessaires à propos de la gestion sonore et de la santé auditive.

88897 Hérault - Pratiques et écoutes 6h - PRESENTIEL

88904 Pyrénées Orientales - Pratiques et écoutes 6h - PRESENTIEL

 

21A0110646 - 1D - PREVR - Équipier de première intervention en école

Objectif : Pouvoir intervenir efficacement face à un début d’incendie.

89199 Manipulation des extincteurs 3h - PRESENTIEL

 

 

2. Lettres

 

21A0110437 - ECRI’20 - Expérience d’écriture créative pour tous les adultes du monde éducatif

Objectif : Expérimenter le lien consubstantiel entre éducation/enseignement et création. Réunir les contributeurs et personnels intéressés par ce dispositif suscitant et publiant des textes écrits par des adultes de l’EN. Concevoir ensemble des évolutions aboutissant à une œuvre commune et à une restitution (évènement ou numérique).

88772 ECRI’20 - Expérience d’écriture créative pour tous les adultes du monde éducatif 6h - PRESENTIEL

 

3. Mathématiques

 

21A0110200 - Les jeux dans la classe de mathématiques

Objectif : Apprendre à utiliser les jeux dans la classe de mathématiques : favoriser les échanges entre élèves et l’inclusion de tous les élèves ; travailler les connaissances et les compétences mathématiques avec les jeux ; connaître les différentes typologies d’élèves face au jeu et au jeu en classe de mathématiques : contrats didactique et ludique.

88170 Les jeux en classe de mathématiques 18h – HYBRIDE

 

21A0110740 - MATH - Les mathématiques dans le jeu de bridge

Objectif : Les rapports récents autour des mathématiques soulignent le rôle important que peut avoir l’utilisation des jeux dans notre enseignement. L’objectif est ainsi d’intégrer naturellement le jeu de bridge dans celui-ci que ce soit en cours classique,en AP, ou à l’occasion de différents travaux écrits ou oraux. Les activités proposées mettront en évidence l’intérêt que représente l’introduction d’activités mathématiques liées au bridge. Elles auront pour objectif de : lutter contre l’innumérisme par le calcul mental ; d’aborder des situations simples de probabilités ; de former au raisonnement logique; d’augmenter la capacité d’abstraction des élèves ; d’utiliser un langage codé ; de rechercher, extraire et organiser l’information utile d’un contexte inconnu. La concentration, la mémorisation, la prise de décision, la confiance en soi et le vivre ensemble seront également des compétences transversales mises à contribution.

89389 MATH - L’usage des mathématiques dans le bridge : initiation 6h - PRESENTIEL

89390 MATH Approfondissement de l’usage des mathématiques dans le jeu de bridge 6h - PRESENTIEL

 

4. Langues

 

21A0110323 - DNL - LANGUES ETLV - Devenir autonome en langues vivantes

Objectif : Développer des compétences langagières (de A2 vers B1) pour améliorer ses compétences et prendre pleinement sa place dans le co-enseignement en ETLV. Développer des compétences langagières (de B1 vers B2) pour conforter ses compétences et pouvoir assurer sereinement le co-enseignement en ETLV, enseigner en langues dans le premier degré dans des pratiques EMILE, enseigner en langues en collège dans des pratiques EMILE, enseigner en langue hors SELO, se présenter à la certification complémentaire DNL pour enseigner dans le 1er degré dans des pratiques EMILE et dans le 2nd degré en SELO, se présenter au DCL en langues régionales.

88541 DNL - Devenir autonome en allemand 18h - HYBRIDE

88542 DNL - Devenir autonome en anglais A2-B1 18h - HYBRIDE

88543 DNL - Devenir autonome en anglais B1-B2 18h - HYBRIDE

88545 DNL - Devenir autonome en espagnol 18h - HYBRIDE

88546 DNL - Devenir autonome en italien 18h - HYBRIDE

88544 DNL - Devenir autonome en catalan 18h - HYBRIDE

88547 DNL - Devenir autonome en occitan 18h - HYBRIDE

 

5. Psychologie

 

21A0110335 - IOR - Bilans psychologiques : exploitation, analyse et diversification des outils

Objectif : Connaître et utiliser de nouveaux outils adaptés aux besoins d’évaluation identifiés par le psychologue.

88573 Connaître et utiliser de nouveaux outils 12h - PRESENTIEL

 

21A0110345 - IOR - Formation sciences cognitives et apprentissages

Objectif : Initier et/ou réactualiser les connaissances des sciences cognitives, s’approprier les apports théoriques au regard de la fonction de psychologue de l’Education Nationale, découvrir les cogniclasses mises en place dans certains établissements scolaires.

88592 Actualisation des connaissances des PsyEN 6h - PRESENTIEL

88593 Capacités d’attention et concentration : apport des sciences cognitives 6h – PRESENTIEL

 

6. Cafipempf

 

21A0110513 - CAFFA CAFIPEMF - Préparation aux épreuves d’admission

Objectif : Permettre aux candidats de se préparer aux différentes épreuves de la certification.

88927 Module «mémoire» : préparation à la rédaction et à la soutenance du mémoire 9h - HYBRIDE 88928 Module «analyser» : préparation à l’épreuve professionnelle. Analyse de séance dans le cadre du tutorat 12h - HYBRIDE

88929 Module «animer» : préparation à l’épreuve professionnelle. Animer une action de formation 12h - HYBRIDE

 

7. Ecole inclusive et EBEP - AESH

 

21A0110652 - CASNAV - L’inclusion scolaire des EANA et des EFIV en grand retard scolaire

Objectif : Mieux préparer les enseignants des classes ordinaires à l’accueil d’élèves à besoins éducatifs particuliers relevant des dispositifs CASNAV et présentant de gros retards dans les apprentissages.

89219 CASNAV - Inclure des EANA et des EFIV en grand retard scolaire. 6h - PRESENTIEL

 

21A0110645 - CASNAV - Stratégies de compréhension à l’écrit pour les EANA en classe ordinaire

Objectif : Savoir proposer différentes stratégies pour faciliter l’accès à la compréhension des textes. 89198 CASNAV - Stratégies de compréhension à l’écrit pour les EANA 6h - PRESENTIEL

 

21A0110640 - EI - EBEP - Collaboration enseignant/AESH

Objectif : Mettre en place une collaboration enseignant/AESH opérationnelle et efficace.

89190 Aude 6h - PRESENTIEL

89191 Hérault 6h - PRESENTIEL

89192 PO 6h - PRESENTIEL

 

21A0110616 - EI - EBEP - Comprendre et accompagner les élèves avec PAP, PPRE, PPS

Objectif : Apprendre à mieux connaître et élaborer des projets d’aide. S’en servir comme outils de remédiation.

89127 Aude 9h - HYBRIDE

89129 Hérault 9h - HYBRIDE

89130 PO 9h - HYBRIDE

 

21A0110800 - EI - EBEP - Déficience auditive et scolarisation

Objectif : Mieux connaître la déficience auditive et ses conséquences sur les apprentissages scolaires. Etre capable de mettre en oeuvre les aménagements et adaptations pédagogiques pertinents. Mieux travailler en équipe et avec des partenaires extérieurs.

89538 Hérault 6h - PRESENTIEL

89540 Aude

89541 PO

 

21A0110802 - EI - EBEP - Déficience visuelle et scolarisation

Objectif : Mieux connaître la déficience visuelle et ses conséquences sur les apprentissages scolaires. Etre capable de mettre en oeuvre les aménagements et adaptations pédagogiques pertinents. Mieux travailler en équipe et avec des partenaires extérieurs.

89544 Hérault 6h - PRESENTIEL

89546 Aude

89547 PO

 

21A0110802 - EI - EBEP - Déficience visuelle et scolarisation

Objectif : Mieux connaître la déficience visuelle et ses conséquences sur les apprentissages scolaires. Etre capable de mettre en oeuvre les aménagements et adaptations pédagogiques pertinents. Mieux travailler en équipe et avec des partenaires extérieurs.

89544 Hérault 6h - PRESENTIEL

89546 Aude

89547 PO

 

21A0110747 - EI - EBEP - Difficultés d’apprentissages numériques ou dyscalculies?

Objectif : Savoir définir la dyscalculie et en connaître les diverses formes. Identifier les principaux facteurs responsables des difficultés. Elaborer des pistes de remédiation.

89419 Hérault 6h - PRESENTIEL

89421 Aude

89422 PO

 

21A0110748 - EI - EBEP - Handicaps moteurs, dyspraxies et scolarisation

Objectif : Mieux connaître les types de handicap moteur, la dyspraxie et leurs conséquences sur la scolarité. Concevoir des aménagements et des adaptations pédagogiques.

89426 Montpellier 6h - PRESENTIEL

89427 Béziers

89430 Aude

89431 PO

 

21A0110744 - EI - EBEP - Hyperactivité, troubles déficitaires de l’attention et scolarisation

Objectif : Mieux connaître les troubles pour apporter des réponses adaptées.

89405 Montpellier 6h - HYBRIDE

89406 Béziers

89409 Aude

89410 PO

 

21A0110803 - EI - EBEP - Scolariser les élèves à haut potentiel

Objectif : Savoir prendre en compte les EHP en classe ordinaire.

 89549 Gard 6h - PRESENTIEL

89550 PO

89551 Aude

89552 Hérault

 

21A0110799 - EI - EBEP - Troubles de l’efficience intellectuelle et scolarisation

Objectif : Différencier déficience intellectuelle et difficultés scolaires. Comprendre le fonctionnement cognitif des élèves présentant des déficiences légères et moyennes. Prendre en compte les besoins spécifiques dans la construction des parcours scolaires et des situations pédagogiques.

89531 Montpellier 6h - PRESENTIEL

89532 Béziers

89535 Aude

89536 PO

 

21A0110743 - EI - EBEP - Troubles du comportement et scolarisation

Objectif : Connaître les troubles et leur expression dans le champ scolaire. Connaître le cadre institutionnel et réglementaire. Etre capable d’élaborer, avec les partenaires, des réponses éducatives et pédagogiques adaptées.

89398 Montpellier 6h - PRESENTIEL

89399 Béziers

89404 Aude

89402 PO

 

21A0110745 - EI - EBEP - Troubles spécifiques du langage oral et écrit

Objectif : Mieux repérer et prendre en compte les élèves porteurs de TSL.

89412 Montpellier 6h - PRESENTIEL

89413 Béziers

89416 Aude

89417 PO

 

21A0110749 - EI - EBEP -Troubles du spectre autistique et scolarisation

Objectif : Mieux connaître les divers troubles et mettre en place les aménagements et adaptations pédagogiques pertinents. Améliorer le travail d’équipe et les relations avec les partenaires externes pour la réussite des élèves.

89433 Montpellier 6h - PRESENTIEL

89434 Béziers 6h

89437 Aude

89438 PO

 

21A0110215 - EI/EBEP - Outils numériques pour l’inclusion scolaire

Objectif : Recenser les difficultés d’apprentissage de certains élèves. Connaître des principes de base facilitant les apprentissages. Produire des documents adaptés aux élèves en difficulté. Proposer des situations d’apprentissages motivantes. Prendre en compte l’équipement des élèves (BYOD).

88185 Outils numériques pour l’inclusion scolaire 6h - HYBRIDE

 

21A0110637 - FLS - Séminaire académique Français Langue

Objectif : Notre académie organise chaque année depuis 2017 un séminaire Français Langue Seconde dédié à l’amélioration de l’inclusion d’une partie de nos élèves à besoins éducatifs particuliers : les élèves allophones nouvellement arrivés et les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs. Des interventions d’universitaires alternent avec des travaux en ateliers et des productions collectives de ressources. Les quelque deux cents participants constituent un public inter catégoriel : professeurs de FLS (1er et 2d degrés), professeurs de classe ordinaire, chefs d’établissements, inspecteurs, universitaires...

89184 FLS - 6ème séminaire académique Français Langue Seconde 6h - PRESENTIEL

 

21A0110212 - FT - EI/EBEP - Elèves en difficulté et stratégies d’apprentissage

Objectif : Comprendre le fonctionnement cognitif pour mieux accompagner les élèves en difficulté. 88182 Elèves en difficulté et stratégies d’apprentissage 15h - HYBRIDE

 

21A0110718 - Préparation à la certification complémentaire FLE/FLS

Objectif : Préparation de l’examen à la certification complémentaire FLE/FLS. Pré-requis impératif : avoir une expérience en FLE/FLS ou une formation correspondante.

89334 Préparation à la certification FLS 18h - PRESENTIEL

 

8. Education Prioritaire

 

21A0110548 - EDUPRIO - Enseigner en éducation prioritaire

Objectif : Accompagner les enseignants nouvellement nommés en éducation prioritaire ou qui souhaitent rejoindre un établissement de l’éducation prioritaire.

88994 Découverte de l’éducation prioritaire 9h – HYBRIDE

 

9. Innovation – Recherche

 

21A0110846 - Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Objectif : Outiller les participants afin qu’ils puissent développer leur propre communauté pour relever les défis de l’éducation grâce à une démarche de recherche collaborative basée sur les pratiques du terrain. Cet outillage passe par la présentation d’une méthodologie et des outils de recherche pour des communautés de praticiens (la démarche profs-chercheurs) et des outils pour faire émerger, animer et développer ces communautés. Attention pour participer, il vous sera demandé au préalable de présenter le projet que vous voulez mener.

89711 Acquérir la démarche des profs-chercheurs du CRI 14h - A DISTANCE

 

21A0110753 - F2F - Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Objectif : Outiller les participants afin qu’ils puissent développer leur propre communauté pour relever les défis de l’éducation grâce à une démarche de recherche collaborative basée sur les pratiques du terrain. Cet outillage passe par la présentation d’une méthodologie et des outils de recherche pour des communautés de praticiens (la démarche Profs-Chercheurs) et des outils pour faire émerger, animer et développer ces communautés.

89445 Acquérir la démarche des profs-chercheurs du CRI 14h - A DISTANCE

 

21A0110750 - INNO - Méthodes agiles et créatives en classe

Objectif : Identifier les principaux concepts des méthodes dites agiles et créatives et les mettre en œuvre dans sa pratique de classe.

89442 Découverte et expérimentations 18h - HYBRIDE

 

21A0110106 - INNO - Rencontres de l’innovation

Objectif : Diffuser les modalités et les résultats des actions innovantes dans l’académie.

88019 Forum et RV de l’innovation 6h - HYBRIDE

 

21A0110127 - INNO - Semaine de la coopération

Objectif : Participer à l’échange de pratiques coopératives entre enseignants de l’académie en situation professionnelle.

88053 Observations de pratiques pédagogiques coopératives 3h – PRESENTIEL

 

10. Mode projet et collectif de travail

 

21A0110151 - F2F - Formation continuée - Gestes et postures des formateurs.

Objectif : Définir les missions du formateur. Développer ses compétences d’accompagnateur, d’animateur, de formateur en présentiel et distanciel. Adopter une posture de formateur face aux pairs et par rapport à l’institution.

88078 Développer une posture d’accompagnateur et de formateur 6h - HYBRIDE

 

21A0110833 - Relation aux parents

Objectif : Créer et mettre en oeuvre les conditions d’une alliance éducative réussie avec les parents. Partager les valeurs communes avec les parents autour de l’élève. La posture professionnelle pour les conditions efficientes du dialogue et de la communication. Elaborer un plan d’action.

89635 Relation aux parents 12h - PRESENTIEL

 

21A0110174 - F2F - Prendre en compte l’apport des élèves en formation

Objectif : Contribuer à la formation de formateurs et insérer la perspective de réciprocité éducative/pédagogique dans les formations. Prendre du recul sur ses pratiques pour comprendre le rôle joué par les élèves dans l’évolution professionnelle et personnelle des adultes des communautés éducatives et pour interroger la réciprocité pédagogique.

Contribuer à l’évolution de l’école dans toutes ses dimensions, dans l’esprit du dispositif «Ces élèves (qui) nous élèvent» (https://www.ac-montpellier.fr/pid37633/ces-eleves-qui-nouselevent.html) et en lien avec le projet académique.

88108 Prise en compte de la réciprocité éducative dans les actions de formation 6h – HYBRIDE

 

11. Numérique

 

21A0110520 - F2F - NUM - Ma classe virtuelle VIA

Objectif : De comment rejoindre une classe virtuelle en autonomie à l’animation pédagogique synchrone à distance.

88938 Découverte de ma classe virtuelle VIA 2h - A DISTANCE

88939 Concevoir et animer une classe virtuelle VIA 6h A DISTANCE

 

21A0110577 - NUM - Numérique éco-responsable

Objectif : Sensibiliser les acteurs de l’éducation aux conséquences environnementales de l’usage du numérique.

89056 Numérique éco-responsable 6h - A DISTANCE

 

21A0110594 - NUM - A la découverte de l’intelligence artificielle

Objectif : Identifier, maîtriser et transmettre les concepts et le fonctionnement de l’intelligence artificielle (IA). Mettre en place des systèmes simples d’IA au service de l’éducation avec ou sans programmation.

89079 Intelligence artificielle et apprentissage machine 6h - HYBRIDE

 

21A0110591 - NUM - Comprendre et appliquer le RGPD

Objectif : Comprendre le Règlement Général sur la Protection des Données. Identifier les implications du RGPD pour les enseignants et les établissements. Définir les bonnes pratiques permettant d’être en conformité.

89076 Le RGPD, de la classe à l’établissement 6h - A DISTANCE

 

21A0110576 - NUM - Enseigner avec le numérique dans le cadre du RGPD

Objectif : Enseigner avec le numérique dans le cadre du RGPD 89055 Enseigner avec le numérique dans le cadre du RGPD 6h - A DISTANCE

 

21A0110556 - NUM - Enseigner avec les jeux sérieux - Escape Game

Objectif : Intégrer des jeux sérieux et/ou escape game dans son enseignement.

89010 EduGame Jam 2022 1h - A DISTANCE

89011 Enseigner avec les jeux sérieux - Escape game 18h – HYBRIDE

 

21A0110521 - NUM - Jumelage virtuel et collaboration à distance

Objectif : Identifier les principes clés de l’action eTwinning et les opportunités de collaboration entre élèves, entre classes et entre enseignants. Élaborer un projet eTwinning favorisant les activités collaboratives et les interactions entre les classes partenaires.

88940 Mon premier projet de jumelage virtuel 6h - HYBRIDE

88941 Pratiques collaboratives à distance avec eTwinning (perfectionnement) 6h - HYBRIDE

 

21A0110587 - NUM - La fabrique vidéo

Objectif : Exploiter la vidéo en classe, du film d’animation en stop-motion à la réalisation de reportage, d’interviews, de lipdubs, etc.

89070 Le stopmotion, première approche de l’animation 6h - HYBRIDE

89071 Tourner-monter des vidéos (initiation) 12h - HYBRIDE

89072 Tourner-monter des vidéos (perfectionnement) 12h – HYBRIDE

 

21A0110574 - NUM - Maison du numérique pour l’Éducation

Objectif : Se former à l’hybridation dans le cadre de dispositifs individuels pour les enseignants et collectifs pour les équipes pédagogiques.

89052 Maison du numérique pour l’Éducation 18h - A DISTANCE

 

21A0110588 - NUM - Objets connectés et créativité au cycle 3

Objectif : Fabriquer un objet connecté avec ses élèves de cycle 3 en s’appuyant sur les techniques de créativité.

89073 Objets connectés et créativité au cycle 3 6h - HYBRIDE

 

21A0110647 - NUM - Open badges et enseignement

Objectif : Ce module a pour vocation d’accompagner les équipes pédagogiques à s’approprier les potentialités des open badges pour valoriser les compétences des enseignants et des élèves, les établissements, les projets.

89200 Open badges et enseignement 6h - A DISTANCE

 

21A0110557 - NUM - Séminaire numérique académique

Objectif : Permettre aux participants d’échanger sur les actualités du numérique au service de la pédagogie.

89012 Séminaire académique du numérique 6h - PRESENTIEL

 

21A0110592 - NUM - Usages responsables du numérique

Objectif : Acquérir la culture numérique indispensable pour être capable de sensibiliser les élèves. Prendre en compte les pratiques informationnelles et numériques des jeunes. Identifier les règles et les risques liés à la publication sur internet.

89077 Usages responsables du numérique 6h - A DISTANCE

 

21A0110573 - NUM - Utiliser les ressources nationales de la BRNE - Cycles 3 et 4 (à distance et en autonomie)

Objectif : Découverte des différentes ressources de la BRNE (Banques de Ressources Numériques pour l’Ecole - cycles 3 et 4). Construction de séquences d’enseignement intégrant ces ressources ministérielles gratuites.

89051 Utiliser les ressources nationales de la BRNE cycles 3 et 4 9h - A DISTANCE

 

21A0110580 - NUM - Webinaires de la DANE

Objectif : Se former sur des formats courts sur les sujets du numérique éducatif grâce à des webinaires

89060 Webinaires du numérique éducatif 1h - A DISTANCE

 

 

12. Valeurs de la République engagement citoyen et climat scolaire

 

21A0110502 - VRCS - Améliorer le bien-être, développer la concentration des élèves

Objectif : Apprendre à guider et à entraîner les élèves à la pratique de la pleine attention afin de développer les fonctions cognitives de concentration, de mémorisation, de raisonnement et de permettre l’amélioration de l’intelligence émotionnelle, véritable régulateur favorisant un climat de travail attentif et serein).

88912 Expérimenter les pratiques de pleine attention 12h - HYBRIDE

88913 Transmettre les pratiques de pleine attention aux élèves 6h - HYBRIDE

 

21A0110534 - VRCS - Développer les compétences psycho-sociales avec la psychologie positive et la sophrologie.

Objectif : Développer les compétences psycho-sociales des élèves afin qu’ils se connaissent mieux et développent des relations positives ( entre pairs et avec l’enseignant), confiance, motivation et réussite. Améliorer le climat scolaire dans la communauté éducative.

88969 CPS et psychologie positive au service du climat scolaire 12h – PRESENTIEL

 

21A0110542 - VRCS - Le bonheur à l’école

Objectif : S’interroger sur la notion de bonheur à l’école et identifier les clés de sa réussite.

88980 Le bonheur, une révolution pour l’école ? 2h - A DISTANCE

 

21A0110837 - VREMI - La semaine de la presse et des médias dans l’école (SPME) : un projet transdisciplinaire dans l’établissement.

Objectif : S’approprier les enjeux et les objectifs de la semaine de la presse et des médias dans l’école et la préparer dans l’établissement. Favoriser la mise en synergie des acteurs et des partenaires de la SPME. Mettre en place un projet transdisciplinaire autour de la SPME dans l’établissement.

89664 Hérault - La SPME : un projet transdisciplinaire 6h - PRESENTIEL

89665 Aude - SPME : un projet transdisciplinaire 6h - PRESENTIEL

89666 PO - Andorre - La SPME : un projet transdisciplinaire 6h – PRESENTIEL

 

21A0110693 - EDD - Des villes en transition écologique ?

Objectif : Interroger la notion de transition écologique en ville à toutes les échelles et à travers les différentes thématiques de la durabilité. Construire une approche pluridisciplinaire de ces notions. 89291 Analyser la ville en transition écologique 14h – HYBRIDE

 

21A0110708 - EDD - Biodiversité, enjeux et perspectives

Objectif : Cerner et pouvoir transmettre les enjeux et perspectives de la biodiversité dans l’académie et au-delà. Faire le lien avec les objectifs du développment durable. Repérer des partenaires et des ressources pédagogiques pour éduquer à ces notions.

89318 De la thématique à la mise en œuvre pédagogique 8h – HYBRIDE

 

21A0110707 - EDD - Éduquer dehors : biodiversité, coins nature, jardin, bien-être

Objectif : Pouvoir transmettre les enjeux et perspectives de la biodiversité dans son établissement. Faire le lien avec les objectifs de développement durable de l’ONU. Repérer des partenaires et des ressources pédagogiques pour éduquer dehors et lutter contre l’érosion de la biodiversité.

89317 Pyrénées Orientales - Éduquer dehors, cycle 3 8h - HYBRIDE

 

21A0110706 - EDD - Jeux sérieux pour éduquer aux objectifs de développement durable de l’organisation des Nations Unies et à la transition écologique

Objectif : Utiliser les jeux sérieux adaptés et la création de jeux pour favoriser l’engagement citoyen des élèves et leur envie d’agir autour des 17 objectifs de développement durable. Avoir des ressources pour accompagner les éco-délégués.

89316 Éduquer à la transition écologique grâce aux jeux sérieux 8h – HYBRIDE

 

21A0110704 - EDD - Mer, littoral méditerranéen et transition écologique.

Objectif : Interroger les enjeux et les perspectives de la transition écologique en Méditerranée et sur le littoral méditerranéen. Construire une approche pluridisciplinaire de ces notions.

89314 Étude de cas du littoral méditerranéen 14h - HYBRIDE NOUVEAUTE

 

2021 21A0110710 - EDD - Patrimoine géologique local et activités humaines

Objectif : Regards croisés interdisciplinaires à travers l’étude de quelques exemples de ressources de la terre et de leurs enjeux de développement durable (géologiques, économiques, écologiques). Lecture de paysage : géologie, modifications de l’homme, de l’architecture et des matériaux géologiques, réhabilitation de sites industriels. Géologie et enregistrement des climats passés. Comprendre et modéliser les changements climatiques futurs. Influence du sol sur les activités humaines : installation / âge d’or / reconversion plus ou moins réussie de la population active et les effets négatifs (externalités) en terme de pollution, retraitement. Géologie et enregistrement des activités humaines passées, archéologie.

89320 Projet interdisciplinaire en éducation au développement durable autour du patrimoine géologique et l’activité humaine 6h – HYBRIDE

 

21A0110691 - EDD - Santé/Environnement : enjeux et perspectives

Objectif : Cerner et pouvoir transmettre les enjeux de santé-environnement en lien avec les nouveaux programmes scolaires et les objectifs du développement durable de l’ONU. Repérer des partenaires et des ressources pédagogiques.

89284 Séminaire académique 3h - A DISTANCE

89285 Aude - Sortie de terrain - Santé/Environnement, enjeux et perspectives 6h - PRESENTIEL

89286 Hérault - Sortie de terrain - Santé/Environnement : enjeux et perspectives 6h - PRESENTIEL

89289 Pyrénées Orientales - Sortie de terrain - Santé /Environnement : enjeux et perspectives 6h – PRESENTIEL

 

21A0110543 - VREC - Discussion à visée démocratique & philosophique

Objectif : Maîtriser les questionnements et les méthodes pour réussir un débat à visée démocratique et philosophique avec ses élèves. Présenter en public une question, un sujet, un thème pour s’initier à la discussion et à la délibération. Développer une argumentation claire. Participer à un processus d’apprentissage du dialogue coopératif. Identifier et respecter les règles implicites et le fonctionnement interactif du débat démocratique.

88981 Les fonctions démocratique & philosophique du débat 6h - HYBRIDE

 

21A0110265 - VREC - F/G - Enjeux et pédagogie de l’égalité filles garçons

Objectif : Donner les compétences nécessaires à une équipe pédagogique et éducative pour mettre en oeuvre collectivement une culture de l’égalité au sein de la classe et de l’établissement.

88317 Culture et pratiques pédagogiques 12h - PRESENTIEL

 

21A0110267 - VREC - F/G - Prévention des violences de genre

Objectif : Savoir prévenir les violences sexistes, sexuelles, et LGBT phobes, qualifier les faits et les traiter de manière juste et efficace. Savoir détecter les faits et accompagner les victimes.

88319 Connaître, repérer, diagnostiquer 6h - PRESENTIEL

88320 Agir, accompagner, remédier 6h – PRESENTIEL

 

21A0110552 - VREC - Le livre et le numérique contre les discriminations

Objectif : Identifier et exploiter les ressources littéraires et multimédias permettant de lutter contre les discriminations à l’école (homophobie, racisme, sexisme, handicap). Faire évoluer les représentations stéréotypées des élèves du premier et second degré. Développer l’esprit critique, la coopération et la bienveillance entre les élèves.

89004 Identification et exploitation des ressources papier et numériques 6h – HYBRIDE

 

21A0110287 - VREC - Principes et pédagogie de la laïcité

Objectif : Principes et pédagogie de la laïcité.

88345 Mise en place d’une pédagogie de la laïcité 6h - PRESENTIEL

 

21A0110553 - VREC - Valeurs de la République et laïcité

Objectif : Identifier les fondements du droit en matière de respect des principes de laïcité et de non-discrimination. Adopter un positionnement adapté.

89006 Valeurs de la République et laïcité 12h – HYBRIDE

 

21A0110572 - VREMI - Connaissance des media numériques

Objectif : Connaître finement les médias numériques d’aujourd’hui pour construire une éducation aux médias et à l’information la plus adaptée aux pratiques des jeunes.

89049 Désinformation, la citoyenneté face aux médias 6h - PRESENTIEL

89050 Mieux connaître les médias numériques, les réseaux sociaux et les pratiques informationnelles des jeunes 6h – PRESENTIEL

 

21A0110584 - VREMI - Construction d’un projet EMI dans son établissement ou son réseau

Objectif : Permettre aux enseignants de s’engager dans la construction d’un projet EMI dans l’établissement ou le réseau, en s’appuyant notamment sur les outils, les ressources et les dispositifs du CLEMI, en particulier ceux liés à la semaine de la presse et des médias dans l’école.

89065 Débuter collectivement en EMI 6h - PRESENTIEL

89066 Monter un projet d’EMI transdisciplinaire en s’appuyant sur la semaine de la presse et des médias à l’école 6h – PRESENTIEL

 

21A0110835 - VREMI - Démêler le vrai du faux !

Objectif : Vérifier, décrypter l’information et développer le sens critique pour lutter contre les fausses informations et éduquer aux médias et à l’information.

89637 Fake news et théorie du complot 6h - HYBRIDE

89638 Fact-checker les infos du web et des réseaux sociaux 6h - HYBRIDE

 

21A0110614 - VREMI - Produire des médias scolaires

Objectif : Produire un média scolaire comme outil fédérateur pour l’EMI : journal, web radio, web télé ou reportage photographique.

89121 Produire un journal scolaire en s’appuyant sur des outils numériques 6h - PRESENTIEL

89122 Écriture, production radiophonique et éducation aux médias 12h - PRESENTIEL

89123 Écriture, production vidéo et éducation aux médias 12h - PRESENTIEL

89124 Connaître la photographie documentaire et produire des reportages photographiques 6h – PRESENTIEL

 

 

13. VALEURS DE LA REPUBLIQUE ET PROMOTION SANTE

 

21A0110526 - VRPS - Devenir intervenant en éducation à la sexualité

Objectif : Permettre aux stagiaires d’acquérir à la fois des notions, des activités et une posture pour mener des actions en éducation à la sexualité.

88951 VRPS - Aude : devenir intervenant en éducation à la sexualité 18h - HYBRIDE

88953 VRPS - Hérault : devenir intervenant en éducation à la sexualité 18h - HYBRIDE

88955 VRPS - PO : devenir intervenant en éducation à la sexualité 18h - HYBRIDE

 

21A0110527 - VRPS - Parcours Pluriannuel - Niveau 1 - Addictions chez le public élève : les comprendre pour mieux agir

Objectif : Parcours de formation permettant aux personnels de la communauté éducative de déceler et accompagner dans un premier temps (niveau 1 de formation) les conduites addictives chez le public élève puis de pouvoir agir pour prévenir ces conduites dans un deuxième temps (niveau 2 de la formation). Ces deux niveaux sont envisagés dans un continuum de formation et ne peuvent s’envisager l’un sans l’autre. Il pourra être complété par une troisième année (niveau 3 de formation) facultative dans le but de développer ses compétences professionnelles dans le domaine de la formation.

 88956 VRPS - Parcours niveau 1 - Addictions chez le public élève : les déceler pour pouvoir accompagner les élèves 18h - HYBRIDE

 

 

14. Gestion des ressources humaines

Il est étonnant de voir que la gestion des ressources humaines se limite à proposer un accompagnement pour quitter l’Education Nationale…

 

21A0110737 - DEV-PRO - Savoir expliciter ses compétences dans une perspective d’évolution professionnelle - Sud de l’Académie

Objectif : Permettre aux participants de repérer leurs compétences professionnelles et personnelles. Explorer les possibilités de transfert de ses acquis vers d’autres voies professionnelles. Savoir communiquer ses compétences lors d’un entretien. Retranscrire ses compétences dans un passeport de compétences.

89383 Savoir expliciter ses compétences dans une perspective d’évolution professionnelle 18h - HYBRIDE

 

21A0110738 - DEV-PRO - Techniques de recherche d’emploi - Nord de l’Académie

Objectif : La formation a pour objectifs de mettre à jour son CV (mise en valeur des compétences au regard du projet ou de l’objectif visé), de travailler sur les lettres de candidature (décrypter une annonce et rédiger une lettre qui y répond, faire une candidature spontanée), d’être mieux préparé aux entretiens d’embauche (comment se préparer, savoir valoriser ses atouts, communiquer efficacement lors d’un entretien d’embauche).

89384 Techniques de recherche d’emploi 14h - HYBRIDE

 

21A0110739 - DEV-PRO - Techniques de recherche d’emploi - Sud de l’Académie

Objectif : Faire le point sur ses compétences et les transcrire dans un CV. Adapter une lettre de motivation en fonction du poste visé. Argumenter son savoir-faire et ses motivations lors d’un entretien.

89385 Rédiger un CV, argumenter une lettre de motivation, préparer et simuler un entretien. 18h - PRESENTIEL

 

21A0110734 - DEV-PRO : Élaborer son projet professionnel - Sud de l’Académie

Objectif : Faire le point sur soi dans une phase de changement. Définir plus clairement son projet professionnel, ses motivations, se fixer des objectifs réalistes pour concrétiser son projet.

89380 Elaborer son projet professionnel - Groupe Sud 18h - HYBRIDE

 

15. Santé au travail

 

Prévention des TMS en école maternelle

Optimiser et préserver sa voix

Sensibilisation aux risques auditifs

Équipier de première intervention en école

Manipulation des extincteurs

 

16. Lettres

 

Expérience d’écriture créative pour tous les adultes du monde éducatif

 

17. Mathématiques

 

Les jeux dans la classe de mathématiques

Les mathématiques dans le jeu de bridge

 

18. Langues

 

Devenir autonome en langues vivantes

 

19. Psychologie

 

Bilans psychologiques : exploitation, analyse et diversification des outils

Formation sciences cognitives et apprentissages

 

20. Cafipempf

 

Préparation aux épreuves d’admission

 

21. Ecole inclusive et EBEP - AESH

 

L’inclusion scolaire des EANA et des EFIV en grand retard scolaire

Stratégies de compréhension à l’écrit pour les EANA en classe ordinaire

Collaboration enseignant/AESH

Comprendre et accompagner les élèves avec PAP, PPRE, PPS

Déficience auditive et scolarisation

Déficience visuelle et scolarisation

Déficience visuelle et scolarisation

Difficultés d’apprentissages numériques ou dyscalculies?

Handicaps moteurs, dyspraxies et scolarisation

Hyperactivité, troubles déficitaires de l’attention et scolarisation

Scolariser les élèves à haut potentiel

Troubles de l’efficience intellectuelle et scolarisation

Troubles du comportement et scolarisation

Troubles spécifiques du langage oral et écrit

Troubles du spectre autistique et scolarisation

Outils numériques pour l’inclusion scolaire

Séminaire académique Français Langue

Elèves en difficulté et stratégies d’apprentissage

Préparation à la certification complémentaire FLE/FLS

 

22. Education Prioritaire

 

Enseigner en éducation prioritaire

 

23. Innovation – Recherche

 

Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Animateur de communauté (Profs-Chercheurs CRI)

Méthodes agiles et créatives en classe

Rencontres de l’innovation

Semaine de la coopération

 

24. Mode projet et collectif de travail

 

Formation continuée - Gestes et postures des formateurs.

Relation aux parents

Prendre en compte l’apport des élèves en formation

 

25. Numérique

 

Ma classe virtuelle VIA

Numérique éco-responsable

A la découverte de l’intelligence artificielle

Comprendre et appliquer le RGPD

Enseigner avec le numérique dans le cadre du RGPD

Enseigner avec les jeux sérieux - Escape Game

Jumelage virtuel et collaboration à distance

La fabrique vidéo

Maison du numérique pour l’Éducation

Objets connectés et créativité au cycle 3

Open badges et enseignement

Séminaire numérique académique

Usages responsables du numérique

Utiliser les ressources nationales de la BRNE - Cycles 3 et 4

Webinaires de la DANE

 

 

26. Valeurs de la République engagement citoyen et climat scolaire

 

Améliorer le bien-être, développer la concentration des élèves

Développer les compétences psycho-sociales avec la psychologie positive et la sophrologie.

Le bonheur à l’école

La semaine de la presse et des médias dans l’école (SPME) : un projet

Des villes en transition écologique ?

Biodiversité, enjeux et perspectives

Éduquer dehors : biodiversité, coins nature, jardin, bien-être

Jeux sérieux pour éduquer aux objectifs de développement durable de

Mer, littoral méditerranéen et transition écologique.

Patrimoine géologique local et activités humaines

Santé/Environnement : enjeux et perspectives

Discussion à visée démocratique & philosophique

Enjeux et pédagogie de l’égalité filles garçons

Prévention des violences de genre

Le livre et le numérique contre les discriminations

Principes et pédagogie de la laïcité

Valeurs de la République et laïcité

Connaissance des media numériques

Construction d’un projet EMI dans son établissement ou son réseau

Démêler le vrai du faux !

Produire des médias scolaires

 

 

27. VALEURS DE LA REPUBLIQUE ET PROMOTION SANTE

 

Devenir intervenant en éducation à la sexualité

Addictions chez le public élève : les comprendre pour mieux agir

 

28. Gestion des ressources humaines

 

Il est étonnant de voir que la gestion des ressources humaines se limite à proposer un accompagnement pour quitter l’Education Nationale…

 

Savoir expliciter ses compétences dans une perspective d’évolution professionnelle

Techniques de recherche d’emploi

Techniques de recherche d’emploi

 Ã‰laborer son projet professionnel