Déclaration de l'Unsa-Education

 

Les personnels audois de l’Education Nationale ont tenu et assumé leurs missions, malgré toutes les difficultés qu’ils et elles ont rencontrées durant ces deux dernières années de crise sanitaire. Cette année s’achève en demi-teinte : les masques tombent progressivement, les personnels qui le souhaitaient se sont débrouillés pour se faire vacciner. Peu à peu, nous semblons sortir de la crise, avec l’espoir d’une rentrée moins anxiogène. Mme la Directrice d’Académie, l’UNSA Education demande quels moyens supplémentaires avez-vous prévu pour préparer la rentrée prochaine.

 

Sur la qualité de vie au travail, ministère et rectorat évoquent une RH renouvelée car plus lisible, plus humaine, plus individuelle et plus réactive. Dans l’Aude, l’UNSA Education continue d’observer une RH plus opaque, plus virtuelle, plus anonyme et plus différée au regard de l’urgence des besoins. Jamais les personnels ne se sont sentis aussi peu informés, isolés face à la complexité de leur institution et par conséquent déconsidérés.

Tout récent exemple en date : le mouvement intra où des enseignants ont attendu une semaine que les erreurs soient rectifiées, sans communication préalable. 

A l’ordre du jour de ce CTSD, la formation continue.

Ni la qualité, ni la quantité ne sont à la hauteur des enjeux post-covid.

L’UNSA Education regrette que le nombre de jours de stage soit le même qu’en 2018/19 alors qu’il était en constante augmentation depuis 2015. Alors que la formation n’a pratiquement pas existé depuis mars 2020, le ministère aurait dû mettre les moyens pour réussir à dépasser les conséquences de la crise sur nos élèves.

En revanche, l’UNSA Education, toujours preneur d’amélioration, adhère à l’offre de formation selon le choix des équipes pour aller au plus près des besoins de nos collègues.

Cette initiative permettra peut-être de tendre vers les besoins en formation à la citoyenneté, à l'environnement, la santé ou la culture artistique et musicale. 

Dans cette formation, une grande part est allouée à la direction d’école. Dans l’Aude, l’Unsa Education a toujours milité pour que les chargé.e.s d’école puisse participer à cette formation. C’est ainsi que, dans le cadre du Grenelle, le SE-Unsa a demandé que les chargé.e.s d’école soient directeurs.trices. Ils le sont dans les faits autant qu’ils le soient dans les textes. Cette avancée serait significative pour les personnels concernés en matière de formation et de carrière. 

 

Concernant le point principal à l’ordre du jour, l’UNSA Education souhaite que soient abordées plus précisément les situations des écoles de Caves, maternelle Jean Moulin à Castelnaudary, du RPI de Ribaute Camplong d’Aude ainsi que celles de Narbonne : Anatole France et Bourg.

Pour l’UNSA Éducation, à l’issue de deux années successives d’une crise majeure, les moyens de la rentrée doivent être abondés. Il ne peut en être autrement pour répondre aux défis pédagogiques et éducatifs qui se poseront en cette année particulière.

 

 

 

 

Compte-rendu

 

A l’ordre du jour du dernier CTSD de l’année scolaire 2020/2021 figuraient 2 points :

• Ajustement des mesures de carte scolaire du 1^er degré
• Présentation du Plan de formation départemental 2021/2022 (PDF)
• Questions diverses : PIAL, hors classe

Ajustement des mesures de cartes scolaire du 1 er degré

Dès l’ouverture du CTSD, l’Unsa Éducation a renouvelé ses demandes d’ouvertures portées lors de sa déclaration ainsi que d’autres situations :

 

• Ecoles RPI Ribaute / Camplong d’Aude

Ces écoles ont acté une arrivée massive d’élèves passant de 22 à 27 de moyenne.

• La DASEN indique que tous ces enfants habitent les communes et le nombre est vérifié.

 

• Ecoles élémentaires Bourg et Françoise de Cezelli à Narbonne

L’Unsa Education rappelle que ces 2 écoles avaient les moyennes les plus élevées du département. Une répartition d’élèves différente devait permettre une baisse. Les nouveaux chiffres indiquent effectivement cette baisse d’effectifs sur Cézelli mais pas sur Bourg.

Une ouverture sur l’école de Bourg étant difficile par manque de locaux, l’Unsa Education demande que ce qui a été réalisé pour Cézelli puisse l’être pour Bourg.

 

• Ecole de Caves

Une augmentation d’effectifs, associée à des mouvements de population, met l’école en difficulté.

 

• Ecole maternelle Jean Moulin à Castelnaudary

Cette école a subi une fermeture en mars. Pour autant, les effectifs repartent à la hausse, sans compter les mutations des militaires.
=> La DASEN explique que sur Castelnaudary, entre la prévision 2021 sur cette commune et les effectifs réels au 18 juin, le bilan est de -15 en élémentaire et +3 en maternelle. Elle estime donc que les élèves pourraient être affectés ailleurs qu’à Jean Moulin.

 

• Ecoles de Roullens, Cavanac, Berthelot et mat Giono à Carcassonne

Les effectifs de ces écoles ont sensiblement augmenté.

 

 

Quel est le solde restant ?

 

Il reste 1.03 en solde de carte scolaire, soit 1, une fois que la décharge du référent directeur a été otée.

Le cas échéant de fermetures (classe ou TR) nous permettrait d’alimenter des ouvertures. La DASEN souhaite minimiser au maximum les opérations qui impacteraient les postes de remplaçants.

 

L’Unsa Education demande pourquoi la décharge de 0,17 pour le coordonnateur du PIAL Ecole du secteur de Razimbaud à Narbonne n’a pas été reversé dans le solde total. En effet, dans les PIAL qui sont mis en place dans l’Aude, la gestion est laissée aux collèges et le coordonnateur est nommé dans l’établissement.

=> La DASEN indique que cette décharge reste active.

Une expérimentation pourrait être mise en place avec une double coordination 1^er et 2^nd degré.

L’avis de l’Unsa Education :

Sur le fond, cette expérimentation pourrait être une bonne chose car nous déplorons que les coordonnateurs ne puissent pas être des PE ou directeurs.trices, comme c’est la cas sur d’autres départements mais aussi l'Unsa Education s'interroge sur le charge de travail sur cette mission.

Sur la forme, l’Unsa Education a indiqué que des appels à candidature auraient dû être réalisés, car des collègues très compétents auraient pu se découvrir. Déjà en 2019, aucun appel à candidature n’avait été effectué. De plus, le PIAL de Montesquieu est loin d’être celui qui nous semble prioritaire pour cette expérimentation : il regroupe 8 établissements alors que celui de Quillan, par exemple, en gère 38. Un seul coordonnateur risque d'être débordé.

 

L’Unsa Education demande qu’un bilan du PIAL Ecole et des PIAL collèges en fonctionnement depuis 2 ans soit réalisé.

 

Dédoublement des classes de GS en REP :

La DASEN indique que les difficultés bâtimentaires ne sont pas résolues. L’année prochaine, un point sera fait sur la faisabilité de cette mesure.

L’Unsa Education déplore que cette demande présidentielle ne soit toujours pas mise en place en liaison avec la rénovation des bâtiments.

 

A l’issue des discussions, la DASEN propose une ouverture :

Ecoles RPI Ribaute / Camplong d’Aude

 

et garde sous surveillance d’ouverture avec comptage à la rentrée :

• Ecole élémentaire Bourg à Narbonne
• Ecole de Caves
• Ecole maternelle Jean Moulin à Castelnaudary
• Ecole de Roullens
• Ecole de Cavanac
• Ecole Berthelot à Carcassonne
• Ecole maternelle Giono à Carcassonne

 

Vote sur l’ajustement de mesures de carte scolaire 1^er degré

Pour à l’unanimité

 

 

Présentation du plan de formation 2021-2022

 

Les plans maths et français prennent une part importante de cette formation laissant de côté bien d’autres pans plus importants, comme indiqué dans notre déclaration.

Plan maths : 2 jours filés pour 20 enseignants / circo

Plan français : 2 jours filés pour 40 enseignants par circo

 

Alors que des formateurs ont été spécialement dédiés à cette thématique, l’Unsa Education demande si une formation 1ers secours sera proposée l’année prochaine.

Elle le sera dans le cadre du PAF, sur Gaia

 

Les ateliers arts seront toujours proposés les mercredis (inscription sur gaia).

 

La nouveauté de ce plan est la formation locale optimisée. L’objectif est de pouvoir proposer de la formation sur tout le département et pas seulement sur Carcassonne et Narbonne, de faire un état des lieux des besoins de formation, réduire les déplacements … L’IA-DASEN indique une volonté d’une vraie réflexion autour de l’accompagnement dans la formation continue des enseignants dans un réel but d’amélioration.

L’IA-Dasen indique la possibilité de former en continu toute l’année avec une jauge de moins de 20 stagiaires. L’intérêt est important pour la période hivernale par manque de remplaçants : il n’y aurait pas d’annulation pure et simple de la formation mais des départs possibles en petits groupes.

 

Un recueil de besoins a été réalisé auprès des enseignants jusqu’au 14 juin.

A ce jour, 172 équipes ont répondu. Si une équipe n’était pas retenue dans le plan d’accompagnement et ni plan français ni plan maths alors les 6 h d’animations pédagogiques seraient retravaillées pour répondre à leurs besoins.

Cette année est expérimentale, des ajustements pourront être nécessaires.

 

A l’issue des remontées de besoins, 3 domaines sont plus importants :

-Numérique

- Education artistique et culturelle

- grande difficulté scolaire

 

Questions diverses

 

1) Mise en place des PIALs :

- Quel est la dotation en IMP dans les collèges pour les coordonnateurs.trices de PIAL ? Ces IMP ont-elles été ajoutées aux IMP initialement prévues ou sont-elles incluses ?

- Est-ce qu’un temps de décharge est prévu pour les coordonnateurs.trices ?

- Quel secteur couvre chaque PIAL (juste un collège, juste des écoles, un collège et des écoles) pour combien d’élèves et d’AESH ?

 

La DASEN précise que les IMP ont été abondées pour les PIALs il y a 2 ans à leur mise en place qui s’est faite progressivement.

Pas de temps de décharge car ce n’est pas prévu pour les personnels du 2^nd degré.

Les chiffres des PIALs nous seront communiqués quand ils seront stabilisés à la rentrée.

 

 

2) Hors classe : quelle est le contingent pour les PE cette année ?

 

112 collègues seront promus en juillet

Ce quota est le même que l’année dernière alors que les promotions ont augmenté de 17 à 18%. Ce qui signifie que le nombre de promouvables est moins important que l’année dernière.

Si vous souhaitez des informations sur votre passage à la Hors classe : notre article.

Adhérents, le SE-Unsa vous informera de votre promotion.