L’UNSA Education a indiqué être satisfait de recevoir des informations hebdomadaires. Pour autant, celles-ci sont encore lacunaires, il manque notamment la listes des établissements impactés par une fermeture de classe ou totale. Ces éléments nous ont été communiqués lors de ce CHSCT à la demande de l’UNSA.

La DASEN entend notre demande et indique que cette liste sera communiquée tous les vendredis aux membres. Le conseiller de prévention ajoute qu’il peut également communiquer un bilan audois plus précis.

L’UNSA Education est satisfait de pouvoir observer précisément les chiffres de l’Aude.

 

Dans l’Aude, du 29 janvier au 6 février, les chiffres concernent les écoles, collèges, lycées du public et du privé sous contrat :

 

Nouveaux cas positifs :

• 79 élèves, soit 0.07%
• 6 personnels de l'Education Nationale soit 0.18%

 

• Situations d’éviction, cas contact au sein de l’Education Nationale (les situations contact hors EN ne sont pas comptabilisées)

• 172 élèves soit 0.16%
• 3 personnels soit 0.09%

 

Une augmentation des personnels vulnérables est à noter : 33 collègues PE contre 24 avant Noël. La DASEN explique la principale raison : les collègues atteignant le 3^ème trimestre de grossesse deviennent personnels vulnérables.

 

La DASEN indique que le terme de fermeture de classe ne lui convient pas : l’utilisation de ce mot peut être interprété comme un arrêt de travail, or les collègues impactés travaillent sur la continuité pédagogique.

Elle précise que l’augmentation des évictions d’élèves et de fermeture est due à l’évolution du protocole et la présence des variants. Il n’y a pas de grande tension en nombre de cas positifs.

 

 

Le dernier point presse annonce 6 établissements fermés dans l’Aude : 5 écoles et 1 collège. Quels établissements ?

 

Les écoles Giono à Carcassonne, Castelreng, Ajac, La Digne d’Aval et La Digne d’Amont et les collège Grazailles.

 

 

Bilan sur la situation de l’école Giono et du Collège Grazailles

 

Suite à la confirmation de cas avérés sur l’école Giono, 2 classes ont été mises en éviction. Or, la présence de variant était suspectée. Afin de ne pas se retrouver dans une situation de circulation intense du virus et du variant, l’ARS et l’EN ont décidé de fermer l’école et le collège qui reçoit des fratries 7 jours. Sans autre situation par la suite, les établissements rouvrent.

 

Port du masque de type 1 pour les élèves

 

La DASEN convient que le contrôle des masques est difficilement réalisable par les équipes. C’est l’information aux parents et leur responsabilisation qui sont importantes.

Des masques enfant sont encore en stock à la DSDEN. Si un manque est constaté, il faut faire remonter les besoins. Les commandes supplémentaires sont faites par le rectorat en fonction des remontées de terrain.

 

 

Hybridation au collège ?

 

Au niveau national, il est indiqué la « possibilité pour les collèges de passer sur de l’hybridation. Les retours que nous avons sur les lycées sont plutôt bons. Â»

L’UNSA Education a demandé la situation sur l’Aude.

 

La DASEN indique que l’hybridation est possible (4èmes et 3èmes) mais qu’il n’y en a pas dans l’Aude. Il n’y a en fait pas eu de demande.

 

 

Scenario d’un « allongement des vacances scolaires »

 

Sans commentaire, pas d’information

 

 

L’abus de FAQ est dangereux pour la santé… des personnels

 

L’UNSA Education, après la 16^ème version de la FAQ, demande que tu temps institutionnel soit accordé aux personnels pour la mise en place du protocole et de la continuité pédagogique.

Même si les équipes ont certes commencé à réfléchir en amont pour l’accompagnement en distanciel, le basculement et l’adaptation de travaux prévus en présentiel ne peut se faire sans délai et harmonisation supplémentaire…

 

 

 

Registre Santé et Sécurité au Travail

 

Du 24 novembre au 4 février, 17 fiches RSST ont été réalisées en lien avec la situation sanitaire et le protocole.

Si vous éprouvez des difficultés au travail, l’UNSA Education vous accompagne pour saisir le CHSCT et le registre SST : le tuto et les outils.

 

 

Continuité pédagogique : questions matérielles ?

 

Un confinement est de l’ordre du possible. L’UNSA Education a donc demandé ce que la DSDEN prévoyait à ce sujet : quid des différentes questions matérielles de la continuité pédagogique, l’équipement informatique, la formation ?

 

La DASEN a indiqué voir une certaine malice dans la question et la réponse est ministérielle.

Pour l’UNSA Education, la question est primordiale. A presque 1 an du premier confinement, rien n’a changé. La formation n’a pas été réalisée et la prime d’équipement pas encore versée (en février ?). La seule différence reste l’auto-formation et le vécu de la continuité pédagogique réalisée en en « free-lance Â».

 

 

Gestion des remplacements dans le 1^er degré, pour les AED, les AESH

 

• AED et équipes vie scolaire

 

L’UNSA Education regrette que les autorisations de recrutements supplémentaires d’enseignants et d’AED ne se soient traduites que par des recrutements au compte-gouttes et dans des conditions pas attractives. Si les écoles, collèges et lycées sont maintenus ouverts, il faut procéder pleinement à ces recrutements et pour toute la fin de l’année scolaire afin de nous permettre d’être plus robustes.

 

Suite à des signalements dans les établissements, l’UNSA Education a interpellé la DASEN sur la situation plus que tendues des vies scolaires.

 

Combien d’ETP d’AED supplémentaires ont été alloués pour gérer les difficultés liées à la crise ?

 

Comme au CTSD, la DASEN nous indique que les recrutements ont été effectués, ils se comptent en « jour de suppléance Â» et cet indicateur n’est pas significatif.

Pour l’UNSA Education, sans cette information, quantifier le manque est difficile. Pour autant, sans ce nombre si difficile à obtenir, nous pouvons déjà alerter sur le fait qu’il soit insuffisant sur le terrain.

 

AVIS proposé par l’UNSA Education

Les membres du CHSCTSD de l’Aude constatent que, dans le contexte de la crise sanitaire, la quantité de travail demandée aux équipes de vie scolaire des établissements du second degré a fortement augmenté. Ils constatent aussi, qu'en cas d'absence d'un des membres de cette équipe, les remplacements sont difficiles. Face aux RPS qui en découlent, les membres du CHSCTSD de l’Aude demandent un renforcement supplémentaire de ces équipes ainsi que la création de postes de CPE et d'AED remplaçants en nombre suffisant.   Vote à l’unanimité

 

• AESH : l’inclusion à l’épreuve du covid

 

De nombreuses situations de non remplacement et de diminution des heures d’accompagnement prévues pour les élèves nous sont remontées.

L’UNSA Education alerte dès qu’elle le peut : CTSD, audience, presse, élus…

 

Si vous êtes dans cette situation, la première étape est d’alerter : les outils du SE-Unsa.

 

AVIS proposé par l’UNSA Education

Les membres du CHSCTSD de l’Aude constatent un manque récurrent d’AESH dans le département. Cela impacte négativement les conditions de travail et la sécurité de tous les personnels. Les solutions d’urgence trouvées par les PIAL ou les directeurs.trices ne couvrent pas les besoins nécessaires. Nous demandons qu’une enveloppe budgétaire suffisante soit débloquée immédiatement pour assurer le recrutement des AESH à hauteur des besoins recensés, et pour que l’ensemble des notifications et quotités horaires de la MDPH soient respectées.  Vote à l’unanimité

 

 

Tests et campagne de vaccination 

 

Les personnels de l’EN seront-ils prioritaires pour la vaccination ?

Pas d’info pour le moment sinon celles déjà entendues dans les médias.

La DASEN précise que les enseignants sont prioritaires pour les tests.

 

Les campagnes de test sont effectuées le plus souvent à titre préventif. Elles sont faites sur la demande de l’établissement, après étude de l’infirmière conseil auprès de la DASEN. Infirmiers scolaires et libéraux effectuent ces tests.

 

quid des personnels du 1^er degré ?

La DASEN indique que si une école est volontaire, la proposition pourra être faite aux personnels des écoles du secteur.

L’UNSA Education a également demandé que, en cas de campagne de tests dans un collège, les personnels des écoles du secteur soient informés et puissent y accéder.

 

 

De la question du remplacement dans les écoles

 

L’UNSA Education insiste sur l’importance d’ouvrir des postes de remplaçants lors du prochain CTSD.

De même que pour l’absence d’AESH, l’UNSA          Education vous conseille de saisir le CHSCT en remplissant le RSST car vos conditions de travail sont très impactées par ce manque : le tuto et l’aide à la saisine.