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RentrĂ©e scolaire : Tenir compte de la rĂ©alitĂ© et respecter les personnels
Article publié le vendredi 31 décembre 2021.
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Alors qu’en reprenant les mots du ministre de la santĂ© on assiste Ă  « un tsunami Â» du nombre de contaminations, il est insupportable pour les personnels d’avoir le sentiment que notre gouvernement vit en dehors de la rĂ©alitĂ© des Ă©coles et Ă©tablissements scolaires.

Encore une fois à quelques jours de la rentrée, malgré une réunion au ministère aujourd’hui, jeudi 30 décembre, le flou règne, que ce soit sur les mesures qui doivent être mises en œuvre ou sur les modalités de gestion. A trois jours de la rentrée, le système éducatif reste suspendu aux arbitrages du Haut Conseil à la Santé Publique, en particulier sur la définition des cas contacts, des durées d’isolement et de dépistage. Avant les vacances scolaires, la situation de désorganisation était déjà très importante avec une situation épidémique pourtant moins défavorable. Les prochaines semaines s’annoncent difficiles.

 

L’absence d’anticipation sur les moyens en remplacement, sur les mesures d’amélioration de la qualité de l’air, sur une politique de tests et de tracing cohérente et avec des moyens dédiés se fait aujourd’hui cruellement sentir. Dans un tel contexte s’entendre dire qu’il faut aérer les salles et respecter les gestes barrières est très mal vécu.

L’absence de mesures pour l’Ecole dans les annonces de lundi et les propos vagues du ministre de l’Éducation nationale cette semaine renvoient un sentiment de mépris des acteurs de l’éducation.

L’UNSA Éducation a toujours affirmé sa volonté de tout faire pour maintenir les écoles, les collèges et les lycées ouverts. C’est essentiel pour nos élèves, en particulier les plus fragiles. L’État doit s’en donner les moyens.

L’UNSA Éducation demande aujourd’hui des mesures adaptĂ©es et volontaristes :

  • de tests cadrĂ©s par une logique de santĂ© publique et avec des moyens adaptĂ©s,
  • d’équipements en capteurs de CO2 et de purificateurs d’air,
  • de procĂ©dures qui tiennent compte des nĂ©cessaires dĂ©lais de prĂ©caution et de gestion lorsqu’il y a des Ă©lèves positifs,
  • de fourniture de masques protecteurs pour les personnels,
  • de recrutement de personnels sur listes complĂ©mentaires et Ă©galement de contractuels jusqu’à la fin de l’annĂ©e scolaire, ainsi que de recrutement d’assistants d’éducation,
  • de priorisation de l’activitĂ© avec le report de tout ce qui n’est pas essentiel (rĂ©unions, rĂ©dactions de projets, formations, enquĂŞtes…) Ă  la gestion de crise,
  • la mise en place du tĂ©lĂ©travail dès que c’est possible en particulier dans les services acadĂ©miques.

 

Pour l’UNSA Éducation, il n’est pas possible de faire de « l’école ouverte Â» un dogme absolu qui ferait de tout questionnement, toute demande, toute critique une opposition au bien ĂŞtre des Ă©lèves. L’ensemble des personnels agit avec cette volontĂ© depuis le dĂ©but de la crise mais s’est senti bien peu soutenu dans les faits.

Face à une situation particulièrement difficile, l’UNSA Éducation n’a pas la prétention de dire quelle doit être la politique globale de santé publique. Elle demande simplement, dans le discours et dans les décisions, cohérence, clarté et considération pour les personnels de l’éducation.

 

 
 
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