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Des moyens pour la rentrĂ©e : il est encore temps !
Article publié le mardi 8 juin 2021.
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Les représentants du SE-Unsa de métropole et d’outre-mer, réunis en conseil national à Villejuif (94) les 2 et 3 juin 2021, ont mis en commun leurs constats et analyses de l’impact de la crise sanitaire dans leurs territoires. Ils appellent le gouvernement et les parlementaires à abonder les moyens de la rentrée 2021 pour répondre aux défis pédagogiques et éducatifs d’une rentrée extraordinaire.
 
En effet, cette rentrĂ©e se fera après 18 mois de crise sanitaire, oĂą ont alternĂ©, sur des rythmes très diffĂ©rents selon les territoires, pĂ©riodes d’enseignement Ă  distance, pĂ©riodes d’enseignement hybride, et pĂ©riodes en « prĂ©sentiel Â». Pour tous, de la maternelle au lycĂ©e, les situations d’enseignement ont Ă©tĂ© contraintes par les mesures sanitaires : limitation des interactions, non-brassage des groupes, pĂ©riodes de suspension de l’inclusion des Ă©lèves en situation de handicap, port du masque Ă  partir de 6 ans, accès fermĂ© Ă  certaines infrastructures pour l’EPS, abandon de projets avec sorties, rĂ©duction des pĂ©riodes de stage ou formation en milieu professionnel…
 
Toutes ces contraintes ont bien sĂ»r des consĂ©quences sur la scolaritĂ© de nos enfants et de nos jeunes, sur leurs acquis et sur leurs parcours scolaires. S’y ajoutent celles partagĂ©es par toute la sociĂ©tĂ©, consĂ©quences Ă©conomiques et consĂ©quences psychologiques. Les dĂ©fis pĂ©dagogiques et Ă©ducatifs Ă  relever par des personnels fortement Ă©prouvĂ©s sont considĂ©rables.
 
Le SE-Unsa avait déjà dénoncé le budget 2021 adopté en décembre dernier. Il dénonce toujours la suppression de 1887 postes d’enseignants, notamment dans le 2d degré. Ce n’est pas leur compensation par des heures supplémentaires, ni le recours à la mise en responsabilité directe d’étudiants en alternance dans le 1er comme dans le 2d degré qui peuvent résoudre l’insuffisance des moyens. De plus, le déficit des postes de psychologues de l’Éducation nationale, de CPE, d’AED, d’AESH et APSH, et la diminution de places aux concours de recrutement contribuent à dégrader la qualité de l’encadrement et de l’accompagnement éducatif et pédagogique.
 
Pour rĂ©ussir Ă  dĂ©passer les consĂ©quences de la crise sanitaire et garantir un Service public d’éducation de qualitĂ©, le SE-Unsa demande que les moyens allouĂ©s Ă  l’École soient abondĂ©s significativement. Il est encore temps !
 
 
 
 
ALC