Ecole inclusive, refondation de l’éducation prioritaire notamment dans son organisation du travail pédagogique, PMQC, nouveaux programmes, nouveau socle, nouveaux cycles dont un cycle commun école-collège, nouveaux rythmes sont un ensemble important de mesures voulues par la loi de refondation pour rompre avec la reproduction des inégalités et viser la réussite de tous les élèves. Ce sont aussi autant de défis lancés aux équipes enseignantes dans un temps très court.

Nous sommes aux côtés de nos collègues pour les aider, les accompagner, ne pas perdre de vue la cohérence et les enjeux.

Malgré la tenue d’un groupe de travail ministériel dédié à notre fonction en 2013, nous estimons, avec le SE-Unsa, que notre implication est toujours mal reconnue.

La revalorisation indemnitaire d’alors n’est pas à la hauteur de la récente Isae dont nous sommes exclus, notre nouvelle circulaire de missions n’a pas changé notre quotidien, nos difficultés d’indemnisation des frais de déplacements perdurent et les mesures prises pour l’exercice en éducation prioritaire nous ignorent.

Aujourd’hui, nous demandons à être reconnus à la hauteur de notre engagement par :