Le
ministre Attal avait annoncé une expérimentation sur le port d’une
tenue unique dans une centaine d’écoles, collège et lycées. Pour le
SE-Unsa, l’urgence pour l’École n’est pas au port de l’uniforme.
Une expérimentation dès mars 2024 ?
L’expérimentation
devait débuter en septembre 2024 et durer deux ans dans les territoires
volontaires, notamment parce que les collectivités locales seraient
amenées à financer une partie du trousseau. La tenue serait donc
identique partout avec comme seule possibilité de distinction, un
écusson.
Cependant,
les annonces du président Macron le 16 janvier accélèrent la mise en
œuvre de cette expérimentation et rebat les cartes. Nous ne savons pas
si ce qui était prévu par l’ancien ministre sera repris par la nouvelle
mais la volonté présidentielle est d’anticiper le début de cette
expérimentation dès le retour des vacances d’hiver.
Des équipes volontaires ?
Le
volontariat des collectivités locales est à la base de
l’expérimentation. La communication politique affirme que les écoles,
collèges et lycées se trouvant dans la
liste publiée par les médias sont
aussi volontaires. Le SE-Unsa a appris que certains de ces
établissements et écoles n’ont pas donné un avis favorable à cette
expérimentation. Or, si on ne veut pas tendre le climat scolaire avant
de prétendre l’améliorer avec une tenue identique, il faudra, avant
toute chose, vérifier l’adhésion ou pas à l’expérimentation par les
communautés éducatives.
Un hors-sujet pour résoudre les problèmes de l’École
L’objectif
du ministère est de mesurer l’impact sur le climat scolaire et les
résultats des élèves. Qui peut réellement croire que ce sont les
véritables objectifs et que cette mesure est à même de résoudre les
difficultés de l’École ? Cette décision est aussi présentée comme un
moyen de gommer les origines sociales des élèves. Là encore, ce serait
faire fi des chaussures, des bijoux, des téléphones et de toutes les
conversations entre élèves qui montreront ces différences. Pour le
SE-Unsa, le camouflage risque de ne pas être opaque très longtemps.
Une véritable expérimentation ?
L’Éducation
nationale a l’habitude des expérimentations qui n’en sont pas et qui ne
servent qu’à commencer à mettre en place une mesure automatiquement
généralisée l’année suivante, sans aucun bilan. Qu’en sera-t-il de
celle-ci ? Le comité scientifique, non connu à cette heure, doit assurer
le suivi de cette expérimentation. Sera-t-il neutre ? Sur quels
critères d’évaluation s’appuiera-t-il ?
Une mesure qui pourrait compliquer le quotidien des équipes
Il
est assez peu probable que l’ensemble des élèves et des parents d’une
école, d’un collège ou d’un lycée souscrivent au port de l’uniforme,
quand bien même le conseil d’école ou d’administration aura modifié le
règlement intérieur en ce sens. Il y a donc fort à parier que des refus
compliqueront le quotidien des directeurs d’école, des enseignants, des
CPE et des assistants d’éducation.
L’avis du SE-Unsa
S’agissant
de la mise en œuvre de l’expérimentation, le SE-Unsa refuse toute
pression sur les personnels visant à imposer l’uniforme à leurs élèves.
Seul le vote d’une modification du règlement intérieur de l’école ou de
l’établissement permet de mesurer l’adhésion de la communauté éducative.
Par ailleurs, le SE-Unsa alerte sur les difficultés à venir pour les
personnels face au refus de l’uniforme par certaines familles, ou encore
face à la lourdeur organisationnelle. Enfin, le SE-Unsa reste opposé à
une généralisation, les études déjà réalisées ne démontrant rien de
probant.
Face aux
problématiques réelles d’inégalités, l’École a besoin en premier lieu de
courage politique pour restaurer une mixité sociale dans les classes,
les écoles et les établissements. L’École a aussi besoin de mieux
accueillir tous les élèves dans leurs différences par davantage de
moyens et de personnels pour aider à dépasser les difficultés scolaires.
Aussi, les personnels attendent prioritairement des financements, non
pas pour une tenue vestimentaire mais pour des sorties scolaires, du
matériel pédagogique innovant et d’adaptation aux élèves à besoins
éducatifs particuliers, le renouvellement du parc informatique,
l’entretien et la réfection des bâtiments scolaires entre autres
besoins.
Pour le
SE-Unsa, habiller les élèves de façon identique, tout comme les faire
apprendre de façon uniformisée, relève surtout du renoncement à prendre
des mesures sérieuses pour répondre aux urgences de l’École.