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La classe inversĂ©e : ça change tout ?
Article publié le vendredi 18 octobre 2013.
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Tous les enseignants ont Ă©tĂ© confrontĂ©s aux exercices donnĂ©s Ă  faire Ă  la maison et qui ne sont pas faits ou bâclĂ©s, par manque de travail ou de concentration. A l’inverse, nous donnons tous dans le cours magistral par moments pour aller plus vite et « finir le programme Â». Et si on inversait pour tout changer ? L’idĂ©e de la classe inversĂ©e suscite dans les salles des profs des rĂ©actions variĂ©es allant de la passion au scepticisme dĂ©sapprobateur. Au SE-Unsa, nous nous interrogeons fortement sur le rĂ´le et la place du travail Ă  la maison, facteur d’alourdissement de la semaine scolaire et amplificateur des inĂ©galitĂ©s sociales. La classe inversĂ©e utilise les nouvelles technologies pour transporter le cours chez les Ă©lèves sous des formes variĂ©es (vidĂ©os, prĂ©sentation en ligne, prezi…) et Ă  l’inverse les exercices qui demandent l’aide et l’assistance du professeur sont rĂ©alisĂ©s en classe. Ce n’est qu’un exemple, on peut aussi se passer du numĂ©rique en utilisant au mieux un bon manuel papier. On peut le gĂ©nĂ©raliser Ă  toutes ses classes, ou ne le faire que de temps en temps… La classe inversĂ©e a ses afficionados et ses dĂ©tracteurs. Si elle est loin de tout rĂ©soudre, elle a le mĂ©rite de poser des questions et de susciter de nouvelles pratiques. Mais son potentiel est limitĂ© par des programmes et des Ă©preuves, notamment au baccalaurĂ©at, qui restent basĂ©s sur une restitution de connaissances. La classe inversĂ©e est un outil intĂ©ressant et sans doute utile, mais pour aller oĂą ? C’est d’abord la question du sens des programmes qu’il faut se poser.

Frédéric Ledru

Un article de fond sur le rĂ´le et le place de la classe inversĂ©e par Antony Lozac’h :

http://ecolededemain.wordpress.com/2013/09/17/la-classe-inversee-pour-sauver-lecole/

Un site bien fait pour tout savoir sur la classe inversĂ©e et accĂ©der Ă  de nombreuses ressources pour la mettre en place soi-mĂŞme :

http://www.classeinversee.com/

Un exemple bien illustrĂ© d’expĂ©rience par David Bouchillon, professeur d’histoire-gĂ©ographie :

https://sites.google.com/site/classe130/home/classe-inversee

Une utilisation de twitter et de la classe inversée par Olivier Quinet

https://twitter.com/OQuinet

 
 
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