Le SE-Unsa se félicite de l’ouverture de discussions avec les représentants des personnels sur deux dispositifs constitutifs de la voie professionnelle : les PFMP et la certification (CCF).

PFMP : Le SE-Unsa partage les principaux constats ministériels

• Problèmes liés au potentiel de lieu d’accueil
• Nombre uniforme de semaines
• Problème de positionnement avec les nombreuses situations d’évaluation
• Élèves plus jeunes qu’auparavant et peu mobiles.

Si une diminution des PFMP semble faire consensus, le SE-Unsa reste vigilant à ce qu'une durée significative soit maintenue afin de préserver le caractère professionnel et insérant du diplôme. Elle pourrait varier selon les spécialités.

Au delà de la question de la durée des PFMP, le SE-Unsa souhaite une réflexion pour en améliorer la qualité.

La certification et le CCF :

Le constat du « trop de CCF Â» qui engendre difficultés organisationnelles, alourdissement de la charge de travail, amputation du temps de formation des élèves, est partagé.Une première solution serait d’étudier une imbrication de la certification du diplôme intermédiaire avec celle du Bac Pro. Le SE-Unsa y est favorable.

Pour le SE-Unsa, il faut :

• Repenser les modalités d’un nouveau CCF
• Établir un cadrage national fort afin de permettre les nécessaires régulations académiques.
• Assurer la formation initiale et continue des enseignants
• Maintenir un CCF pour évaluer les compétences expérimentales et pratiques.
• Réétudier la certification en enseignement général afin de limiter le CCF aux épreuves qui ne peuvent pas être évaluées en ponctuel terminal.