Pratique pédagogique très répandue dans certains pays, et même les plus froids, apprendre dehors attire un regain d’intérêt dans le contexte sanitaire actuel. Sûr qu’il y a des milliers de choses à apprendre en plein air. Mais comme tout apprentissage, ça se prépare. 

Le plus évident des domaines d’apprentissage en extérieur est sans doute le monde du vivant, et sa diversité. Aller observer les arbres d’une cour de récréation aux différentes saisons, les dessiner, les nommer, les photographier, engager une recherche documentaire sur le cycle de vie de ces majestueuses plantes…cela ne demande pas de grandes procédures d’autorisations administratives, et cela permet de porter un regard scientifique sur l’environnement proche. Il en est de même pour toutes les petites bêtes qui peuplent ces espaces, d’autant plus si on a la chance d’avoir une cour végétalisée. De nombreuses collectivités territoriales s’emparent de la problématique « béton-bitume Â», et les cours d’école, de collège, de lycées, sont en voie de transformation. Matière à y trouver davantage de vivant. 

De nombreux autres domaines d’apprentissages se trouvent en dehors de la classe. Les pédagogues ne manquent pas d’idées : randonnées mathématiques, partir à la chasse aux sons, les nommer, les enregistrer, les cartographier, à la chasse aux couleurs, à la chasse aux formes géométriques, … des chasses pacifiques grande sources de motivation et d’intérêt pour les enfants, des plus petits aux plus grands. Quel que soit le domaine ciblé par la sortie et le temps d’apprentissage dehors, il fera de plus toujours appel aux capacités langagières, écrites, orales, pour raconter, garder en mémoire, conceptualiser les découvertes.

Pour accompagner la réflexion autour de la classe dehors, un kit est mis en ligne par Réseau Canopé, l’opérateur de formation du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports.

Il concerne au premier plan les enseignant.es, car sur tous les temps de l’enfant, et par tous les temps, il y a un réel intérêt à sortir des espaces clos. Un enjeu d’éducation à l’environnement, vers une perspective de  développement durable.