De la consultation sur les programmes de 2008, ressortait une demande forte de «redonner son identité à l’école maternelle», dans la «bienveillance, l’épanouissement, le respect du développement de l’enfant» et de «préférer l’épanouissement à l’évaluation».

Le projet de programmes qui sera soumis à la consultation des enseignants avant la fin de ce mois met en avant la «place primordiale du développement du langage oral», comme le préconisaient les enseignants et parle d’une «préparation progressive et proportionnée aux capacités des enfants aux apprentissages de la lecture et de l’écriture».

L’école maternelle est présentée en tant que cycle unique et fondamental pour la réussite de tous adaptée aux jeunes enfants. Elle présente des modalités spécifiques d’apprentissage et repose sur l’éthique et le professionnalisme des enseignants.

Les programmes sont décomposés en sept grands domaines présentés selon un plan clair :

• Définition générale du domaine d’apprentissage
• Objectifs visés pour les élèves et éléments de progressivité
• Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir
• Les attendus de fin de cycle